今日运动会，上午冷，下午热，近晚而凉，一日三段温，快乐学生，辛苦老师。因为运动会而腾挪了周末的补课，我的周末休息泡汤了，一周忙碌的工作而到了周末还不得休息，是有些气愤。如此可知道，疲于学习的学生是有多么强大的忍耐力呢？
女儿在近两天的做作业速度大幅度下降，一个小时只能写一面练习，夫人有些着急，问我如何办。我以沉默而对，我知道此时需要调整状态的是家长，只有家长轻松了，孩子才能够不受到家长的影响而保持平常心面对学习。所以，今晚让女儿在外面与小伙伴玩耍去了。是不是，对孩子的成长，作为家长和老师过于紧张了呢？看着女儿认真写字认真读英语认真计算的样子，这就足够了。虽然写出的字有时大有时小有时歪，这不要紧，因为她在认真的写，总有一天会写出一手平均水平的汉子，这就足够了。我不想把女儿当成书法家来培养，如此我怕得不偿失。虽然一个单词读了10遍还是记不住发音，女儿每次都努力回忆并强烈要求我不给出引导，这就足够了，一个努力的人不应该被指责，每一个孩子都有她的速度，只要是在认真的学习，这就足够了。我不想把女儿逼迫成一个英汉大字典，如此我怕得不偿失。虽然计算中还会在借位中忘记加减，女儿还是认真的在计算纸上列着竖式，慢慢用笔计算着一个错误的结果，这不要紧，我不想通过恐吓与愤怒或者打击把女儿培养成一个精确的计算器，我怕会得不偿失。
运动会上，看着赛场上飞奔的体育生，学生们发出尖叫。是啊，每一个人都有他绽放的舞台。每一个孩子都有他注定的那片精彩的天空去翱翔，每一个孩子都有他自己成长的速度与节拍。是啊，成人总会忘记自己的童年和懵懂的青春，如果说要记住的也是那些光辉岁月，这就造成一种错觉，在更多的成人看来，似乎现在的孩子们要比自己当年差很多。这种带有自恋式的感觉，表现出来的就是对现在孩子们的诸多指责。
为什么看到孩子们没有达到自己想象的标准与水平时就会愤怒？这是一个非常值得思考的问题。太多的时候，并不是孩子对自己失望或则气馁，而是作为父母和老师对孩子有了失望或气馁。看着女儿现在可以熟练的跳绳了，想着一年级时她笨拙的甩着绳子而跳不过去的样子，突然明白，时间对一个孩子成长的重要性。
我是从2015年系统的学习精神分析，刚开始仅仅是从一本弗洛伊德《梦的解析》开始，大量的术语看不懂，奇怪的逻辑不能接受，只是莫名的被吸引。4年中读了近一百多本各种层次的精神分析类书籍，慢慢才有了对这个心理流派梗概式的了解，对经典精神分析有了一般的知晓，而对于客体关系、自体心理学还有许多不明白的地方。我没有强迫自己了，我相信时间的力量，再过10年、20年，只要我每日看一点、思一点、用一点，终可以用精神分析帮助更多的人。
看着现在无事时就喜欢看书的女儿，我相信时间的力量，女儿一定会在她喜欢的领域帮助更多的人，实现自己的价值。
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