我喜欢弹钢琴。八岁时突然想学弹琴，但在八九十年代，钢琴是奢侈品。不敢向父母开口，于是试探着先要来了台电子琴。后来父母看我是认真的，就咬咬牙给我买了台珠江钢琴。正因如此，后来再枯燥也没敢说放弃。
这台珠江钢琴陪了我三十年。到现在有时间我还会弹一弹。但已不需要像小时候那样先练枯燥的哈农、音阶和琶音，也不用再弹那些高深莫测的古典曲，而是喜欢什么弹什么。但多年来我始终有一个毛病，就是不练到百分百不出错，宁愿跟别人说我不会弹琴，也绝不轻易在人面前展示。
别人以为这是好强，但其实是自卑。一直以来我都不明白自己的自卑从哪里来，因为从小母亲就爱在人前夸我，说我聪明伶俐，一学就会，无论学习和弹琴都表现突出，但也仅限于“人前”。
现在的家长对夸奖孩子也是毫不吝啬。为了让孩子更自信，都一个劲儿地夸。孩子吃一口饭夸，唱一首歌夸。生怕一不小心错过哪个夸奖的机会，就让孩子少了一分自信。可惜越来越多被夸奖声包围的孩子，变得不敢尝试，拒绝挑战。
因为他们输不起。
否定会让孩子自卑，然而过高的“肯定”也是一种否定。
真正的肯定，是你做到80分，我也能看到你的80分。而无论我看到的是50分还是120分，都是对80分的否定。
孩子本身的能力加努力是80分，而家长却把他们夸到120分，夸大的40分并不是对孩子的认同，而是妈妈心中对孩子的期（y）待（y）罢了。
对孩子有期待错了吗？有期待没错，错就错在我们经常把对孩子的期待误以为是对孩子的认可。
当孩子让我们“长脸”时，我们能把他们捧得有多高，那么当孩子让我们丢脸时，我们就能把他们摔得有多惨。我们把自己期（y）待（y）的部分直接扣到孩子头上，分不清理想与现实，而当看到真实的孩子与我们理想中的不符时，立马就会批评指责，对孩子充满失望。而这，才是对孩子的终极否定。
小时候练琴不喜欢抠细节，常常把弹不好的小节随便糊弄过去，生怕被母亲抓住把柄说：“怎么弹来弹去都弹不好，人家耳朵一听就能弹出来”。结果我的琴技也只能忽悠像我母亲这样的门外汉，实际心虚得不得了。
后来成了家有了娃，丈夫和孩子都喜欢听我弹琴。他们很容易满足，只要有琴声就好。不管是演奏还是断断续续的练习，他们都会很享受地边听边玩，从不挑剔。反而是我无法接受不够好的自己。
有次在练一首新曲子，因为丈夫孩子在，怕被嫌弃弹不好，于是假装不耐烦自己先嫌弃自己。可爷俩却一脸萌比说：“练琴不都这样吗？”我说你们不嫌烦不嫌吵吗？爷俩答：“怎么会？我觉得还是很好听啊。”
就这样，弹琴不仅是我的兴趣爱好，后来慢慢还变成了我的一种治愈方式。治愈那个没被接纳的不太优秀的自己。
