01

实际上应该是给豆丁的第68封信。

但是这俨然是一次豆丁20个月阅读的小结，确切地说是我们陪伴豆丁将近20个月的阅读小结，这里的我们是我、赵老师、还有我妈妈。

那今天的这封信，主要是以我的口吻来写的，是我对着自己说。

再过一天，豆丁即将满20个月，这20十个月与我来说，最重要的亲子时光就是陪豆丁阅读。

从某种角度来说，阅读只是陪伴中的一个媒介，背后的亲子互动才是根本。我并非说一定要让豆丁养成阅读的习惯，只是说恰好有一种适合的陪伴方式罢了。如果豆丁恰好养成阅读习惯，那就是每天陪伴的副产品了。

从开始的童谣、诗歌到现在的绘本，连续20个月，每天都没有间断。我不是阅读专家，更不是育儿专家，只是一名平凡父亲，下面所写的一些称得上方法的文字更多的是自己的一些感悟。

02

按照我自己的写作惯例，我用几个关键词来总结。

➤回应

这是我觉得最最关键的一条，不只限于阅读这件事情，孩子所有像我们发起的求助都应该积极回应。

豆丁还很小的时候，基本我们拿着书给豆丁读，豆丁自己是不会主动拿书的，毕竟太小了，到了现在，几乎是每天都是自己拿着书来找我们读，抓着一本不大不小的书，一步一步走来，放到我们身边，示意我们可以开始读了。

我们也总是积极回应，比如像这样的我在写东西，如果豆丁没有睡觉，拿着一本书来，我就放下手头的事情先给豆丁读，这种积极回应让豆丁渐渐明白，爸爸妈妈是从来都是做好准备，豆丁拿着书过来，从来都不会扑空。

➤独自

我常常诳书店，有了豆丁之后，也会逛逛书店里的绘本区域，常常看到这样一幅场景，宝宝正在认真看书，家长就凑过来，“哎呀，宝宝正在看书啊，你看这里有一个字，认识吗，妈妈来叫你。”

宝宝正在认真看，家长正在认真打扰。这种情感或许可以理解，看到孩子这么认真做一件事情（本来可能还不怎么喜欢做），当然高兴地要上前凑一下。但是我们需要克制。

豆丁起先自己独自看书的时候，我也觉得好兴奋，心里想着“都会一个人看书了真好”。也会凑过去。但是现在不会了。

豆丁的书架现在放到我们的书房中，有时，我坐在书房里做事情，豆丁就自己进来，来到自己小书架前面，一屁股坐下去，然后自己开始拿书看，一页一页翻着，自己还给自己鼓掌，有时书还是倒着放的。我就一帮看着，最多给豆丁拍张照片。

孩子独自做一件事情，是十分专注的，特别是那种做一件事情的连续性也十分强，此时我们上前，就是打断了。

➤仪式

每一次看书，我们还是有一些固定姿势的。我陪豆丁看书常常是坐下来，盘腿而坐。

有时，豆丁就坐在我的对面，书是放我们之间，朝向豆丁，豆丁自己翻，我就开始读。有时豆丁就坐到我的腿上，书放在我们的面前开始读。

现在妈妈哄睡豆丁开启了讲故事模式，这个时候是无书的，妈妈就让豆丁的头靠在自己的肚子上，豆丁就枕着妈妈的肚子看着天花板，听着故事睡觉。

固定的姿势就是一种仪式感，仪式感创造出一种稳定的阅读氛围，让豆丁每一次一遇到这种氛围，就马上投入到阅读中。

➤重复

对于一些绘本，每天读，我们已经读到快要吐，但是豆丁每一次还是很兴奋，仿佛每一次读都是第一次读。

对我们来说是重复，但是对于豆丁来说是重新。但是现在越来越发现，重复读一本绘本，其实对我们来说还是有点好处的。

其一，我们对于绘本故事内容本身超级熟悉，任凭豆丁怎么办，只要看到那画面，我们总是可以速度讲出来，而且不是那种干瘪的讲，而是紧密与内容结合地讲出来。

其二，无书状态下，我们对于各种绘本故事是信手拈来啊，是可以给豆丁讲故事的，妈妈现在哄睡豆丁就是这种状态，有一段时间给豆丁读乌鸦喝水，现在每天讲乌鸦喝水的故事，豆丁听着也能睡着。

重复对于我们成人来说是积累，开始是量的积累，后面则是质的转变，重复还让我们与绘本故事进行强有力的链接，每天读每天读，这内容都是刻到脑子里的啊。

➤场景

关于场景，主要是阅读环境的变化吧。只要豆丁外出，无论远近，都是带着书的，也不带那种大本的，就带那种手掌大小的。家中场景变化可以是在各个房间里看，没有说固定一块地方。外面呢，火车上也看。场景的变化主要是加强豆丁阅读的适应性。

➤对话

对话主要是指在给豆丁读还是讲绘本故事时，应该用一种对话的口吻进行，而不是用一种自顾自的口吻。

有时对豆丁的提问，不要觉得是几个月宝宝没有思考，看的过程他们是大量吸收各种信息的，现在我问豆丁，豆丁也总是似懂非懂地回答我，我不管豆丁回答问否正确，只要豆丁对于我的提问做出回应，我们就是在交流，这样的阅读不再是单向的。

对话的方式更多的是创设一种双向交流的氛围。

➤表演

最近我看一本《我们去玩吧》，一本薄薄的小绘本要花上十几分钟甚至更长的时间完成，为什么，因为我读一页，翻一页，豆丁看到故事情节，就要自己“表演一番”，绘本中的小熊说要去走走，豆丁就真的走一圈再回看，小熊走到外面，抬头看看云朵，豆丁就抬头手指天花板，小熊出发时蹦蹦跳跳，豆丁也要蹦蹦跳跳。反正就是小熊做什么事情，只要豆丁能懂也学着做。当然我平时给豆丁读书的时候，也是带着大量夸张的动作，豆丁看了也学着。

对于绘本内容的演绎，其实是让豆丁更加喜欢看书，因为演绎要书本内容动起来，演绎之下书本中的人物仿佛走了出来与豆丁交流。书不在是一本安静放在那里的书，而是可以动起来可以玩的书。

03

亲爱的豆丁，我想随着我们陪伴豆丁阅读的日子越多，这些关键词会更多。