图片发自简书App
经过本课的教学，课后认真反思，有成功之处也留下了缺憾：
1.上课一开始，先用课题《我只看见你的眼睛》引发学生质疑，使学生产生了强烈的求知欲后，揭示文章的背景，有助于学生更好地理解文章的主旨。
2.把课堂充分还给学生，让他们在“自主、合作、探究”的学习氛围中学习，体现了学生的主体地位，培养了学生良好的学习习惯。
3.抓住关键词理解文章内容，以点盖面，体会医护人员高尚的心灵。
4.教学设计综合了听、说、读、写，语文味浓厚。
不足之处：
第一个问题：在什么样的情况下，从医护人员的眼睛里看到了什么？（勾划出关键词）在面对病魔时：愤怒、冷静；在面对生死时：坚毅、信心；在面对病友时：温柔、深情。第二个问题：结合背景资料谈感受最深的一个方面，提炼出医护人员临危不惧、舍己为人、无私奉献的高尚品质。这样，就可以把好几个环节合成两个环节来节省时间。
