别人说起娃，要不是自家的儿女，要不就是隔壁家的“小明”，亦或者是哪家亲戚的娃又拿了某项比赛的奖杯……我想说起的娃，我这群娃，他们正值童稚的纯真年代，他们的想象漫无边际，而我就这么义无反顾地喜欢上了他们。一说起他们，我就会莫名的兴奋，来劲儿……
大学毕业后，我就参加“省特岗教师”招聘考试，选择就业学校的时候，我故意挑了我的母校。曾经那时的想法并不是要为母校做多大的贡献，就是想着熟悉，想回到熟悉的地方，无论那里的人还是一切，对于我来说都不陌生。我是一个极其怕生的人，记得小时候有客人来家里，不敢和客人打招呼，看着他们围坐在一起吃饭，我却不知道为什么不敢靠近，连吃饭的时候都不会靠近餐桌。于是，厨房就成了我的“小餐厅”。随着年纪的增长，这项“羞涩”从未递减，直到遇见这群娃，我的生活发生了翻天覆地的变化……
（相遇的好奇）
大学一毕业，我没有像一些大学毕业生选择在大中城市拼搏，而是回到了家乡，我异常熟悉的地方。当然，暗自下定这个决心的确需要勇气，不知当初的勇气值是多少，现在回过头来想想：于我个人而言，确实没有做错。报到的那天，是学校的邹校长专门派车去县教育局接送的，一路上只是寒暄地问了几句。车子越往里面开，车道越来越窄，不过，这青山绿水，来了一次视觉盛宴。没过多久，车子驶向到了目的地，一下车，醒目的校名高高地挂着，我看着格外的心动。走进校内，这里早已不是当初那般模样，原来只有两层楼的教学楼翻新了，长高了。教室里的课桌崭新了不少，连厕所都变得高档了许多。原来，这里只有六年级。现在，不仅有一到六年级，而且有幼儿园……几年不见，该当刮目相看。
紧接着，报名前的会议如约而至。是的，我担任小学部一年级的班主任兼语文老师。分工一安排，我并没有觉得事情有多么的难。可曾想到，报完名的第一天正式开学，也就是2012年的9月1日我就开始“怂了”。尽管是本地的人听得懂方言，尽管也有为期半年的三尺讲台经验，尽管想做好的心切没有被瞬间消灭。但是，遇见这群娃，很明显，我变成了新手，我暴漏无疑。一进教室，根本无法上课，学生在下面的吵闹声似乎盖过了我的讲课声。强制利用声音的响亮压过学生，想来是凤毛麟角。我厉声的话音刚落，学生的乖巧程度不言而喻。这样的控制力只是一时半会儿，没过几分钟，学生又恢复原状。如此往复的出现，没到一个星期，我带着扩音器上课的嗓子已经沙哑。头一个月，一直在强调纪律，一直在组织教学，一直在反思……除此之外，一些学生家长也天天来学校，原因是学生的东西在学校丢了、遭人欺负了……每一天要处理的“案子”不间断，一下课，办公室凳子都还没坐热，一学生就马上来“报案”。好吧，立马去“案发现场”了解实际情况，再“跟踪调查”，最后，做出判断。一天下来，处理的问题大大小小箩筐。每次放学回到家，完全处于“瘫痪”状态。啥事都不想做，就想这么静静地躺着。那时候，最美的姿态应该就是这么肆无忌惮地进入梦乡吧！
那时候，曾无数次地怀疑自己，我适不适合当老师。当然，那时最经常的状态是被家长学生气哭了，抹一抹眼泪继续向前走。现在，回想起那时那刻的点点滴滴，没有了当初的烦恼。相反，我感激，不仅学生成长了，我也成长了。
（相识的感觉）
我和这群娃，不像是老师和学生的关系，更像是他们口中的朋友。以前，怕他们总惹祸，所以，除了任课老师上课的时间外，我经常在教室，看一看他们，观察他们的一切动向，这算是笨鸟先飞的办法。如此，时间一长，一些学生家长来学校给孩子送伞，看到别的班玩得不亦乐乎，自己孩子扔在教室接受老师的辅导，这看在眼里的一举一动总是会在家长会上被家长称赞。这些娃却总是说：舒老师像侦探，舒老师有一双眼睛能够看穿我在想什么。渐渐地，孩子们没有了先前的“无理取闹”，我一进教室，会听到特别整齐的一句：舒老师，好！每一次踏进教室，每一次听到这悦耳的声音，我感觉脚上有七彩云一样，会使我起飞。
要说和学生真正的相识，还是在一次又一次的班级活动上。每个星期，我都会根据学生的喜好，年龄层次等举办不同的活动，一些活动的主题是学生从头到尾自己策划的。对，别看他们是小学生，那股子里透露出的潜力却无可估量。班上的大部分是留守儿童，他们的内心渴望被爱，他们把这份爱闷在心里。以此为契机，我邀请了他们去我家。这群娃一听到这个消息，好似“发了疯”，各个都在座位上哼着小曲，聊表心中的喜悦之情。我示意让他们画上写上心情，一张张作品贴在我家的墙上，接着，就是制作寿司、吃火锅、真心话大转盘……开餐前，我用视频录下了他们那时的梦想。食物不是特别美味，但是，孩子们的开心让我至今记忆犹新。这份简简单单，质朴的语言表达，让我再一次认识了这群娃。我想，他们也会重新认识我。那天，我接到了家长的热情来电，都是表示感谢的话语，我听到了心里，记在了心上。
当“感恩节”来临之际，我会拨通在外地工作的家长号码，看到一些学生声音的愈发哽咽，我很清楚。孩子们想父母了，擦拭的眼角微微泛红，低垂的小脑袋……这些一幕幕既令我感到心酸，也让我感动。我觉得，我似乎该做点什么。倾注我的心血，做我能够为他们所做的。总有人说我将过多的精力用于孩子身上时，我只是淡然一笑，因为爱这件事没办法解释。
孩子的心是被包裹的仙人掌。他们身上带着刺，这是自我保护的盔甲。当他们接受到爱的讯息时，也会反射出爱的光芒。有一天的星期五，班上的张雪梅说：“舒老师，你下周一不要吃早餐哦。”我以为，学生只是说一说，没想到的是，她在我的办公桌上放了一碗面条，里面放了胡萝卜和火腿。很显然，那是她自己做的。面条少放了盐，味道淡淡的，但是，我吃着，却不知为什么，那股心潮澎湃的暖流直接往上冲。我记住了这碗面条的滋味，因为弥漫着深沉的感情。
学生总是会画一黑板的画送给我，总是会写上温情的话语，总是一下课就嚷着要我和他们玩儿……
15年，我要去外地学习。刘宁直接跑过来说：“舒老师，我可以送给你一个拥抱吗？”“这是我的信，请舒老师上车再看，在外一定要注意安全，要好好照顾自己。”舒宇轩说。还有一些学生画画的……更有学生“口出狂言”，说“舒老师，你不来学校，我也不来了。”第二天，代班老师惊呆了，学生们全都趴在桌子上，他们在哭。覃靖欣边哭边说：“梁老师，你能给舒老师打个电话吗？我们想让她回来。”这些事，是我培训回来后，梁老师和我说的。听着这些，既让我生气，又使我深思，我何德何能得到他们如此厚爱？
我坚信，我喜欢自己成为了老师，我爱上了“一支粉笔，两袖清风，三尺讲台，四季如春”的教育境界。
（相知的陪伴）
现在，这群娃已经是毕业班。明年就小学毕业了，我们在一起的岁月正在做着减法。他们成了我生命中不可或缺的一部分，因为他们，我变成了全新一个我。这个我，有无限的可塑性……
我和学生之间的故事，是一条没有尽头的路。我感激这群娃，是他们让我的生活充满乐趣，是他们让我热爱工作和学习，是他们让我重新认识自己……
一个老师，必须心怀爱才能教好学生。一个爱学生的老师，一定也有学生莫名的喜欢他……
