这周五又到了花椒英语的学习时间，有幸聆听了教育名师叶老师的分享，叶老师通过他所听到的一节课给我们细致讲解了如何设计任务，如何创设情境。
我想根据自己的理解谈一谈英语课堂教学设计中的任务设计和情境创设。
英语是一门语言，所以在英语教学中，教师要以发展学生的语言能力为目标，所以我们教师避免单纯传授语言知识的教学方法，应该采用任务型的教学途径，在特定的任务过程中让学生参与其中来获得知识。所以教师通过创设情境组织学生进行真实的语言交际活动，使学生潜在的能力在交际活动中得到激活，形成自动化的言语习惯，提高学生的交际能力和语言运用能力。但是对于农村的孩子来讲，基础薄弱，课本中有的内容不符合农村孩子的生活环境，想要把课文中的所有知识都传授给他们，他们也很难完全接受，所以在任务设计中，情境创设我们老师也要对文本进行大胆的改变和舍弃，使之更有利于学生掌握知识和形成技能。
接下来根据我的课例谈一谈我对本节课是如何创设情境来设计任务教学，如有不当之处请多指正。
仁爱英语七年级下册 unit5 topic2 A few students are running around the playground. sectionA
Ⅰ teaching aims
1. Learn the names of school buildings, playground ，gym,dormitory ,lab ,computer room ，dining hall ，classroom building ，swimming pool.
2. Learn the present continuous tense.
3. Students can actively take part in the learning activities and finishthe listening tasks.
Ⅱ teaching procedures
step1.warming up and revion
⑴sing a song《what are you doing》初步感知现在进行时
⑵ Show some pictures， Ask students,what do they do?（ Play basketball，run watch TV , do his homework go swimming）
Step 2 presentation
1.(请问学生通常在哪里做上述活动？呈现校园活动场所名称) Where do we play soccer? Where do we read books? Where do we swim? Where do we have classes?引导出本节课所学习的学校场所单词
2. Let's look at the picture in2.then match the places with the right pictures.
step3 consolidate
1. 教师作读书状，问学生What am I doing?帮助学生回答you are reading a book.以此为例，让学生轮流做动作，其他学生猜猜他在干什么。he is watching TV。he is riding a bike。she iseating
。（利用直观生动的语言呈现出现在进行时态）
2.show some pictures and ask students where is she? what is she doing?(进一步巩固所学生词，同时操练进行时)
3.引入课文1a. Listen to the tape and answer the following questions： Is jane doing her homework? Is jane watching TV?（通过对话方式引导学生掌握现在进行时的一般疑问句，肯定句及否定回答的形式）
step4 practice
1. Work in groups and read the dialogue in roles.
2. Work in pairs make up new conversation with the Information in 3a.
step5 homework
I like you to watch your family after you go back home, please write down what is he / she doing.开放性的作业，更能激发学生的学习兴趣，也能培养学生的观察力，真正在生活中应用，这也是核心素养所提到的。
