12月23日我们又相聚了丹辉，上课之前侯爸会让每个来分享下一周的感想，从每个分享中都能感觉到孩子和家长之间的和善坚定、平和，归属感和价值观等都能体现出来。
这次是第五节课主要讲的是“干涉”与“授权”――“鼓励”和“表扬”的区别。刚开始候爸让我们分成1、2来演练，1代表父母，2代表孩子，1一直往前走，2搂着1的脖子不动，1就一直这样拖着2走，在走的过程中1、2都非常的吃力。
这也代表平时我们家长干涉孩子的太多。为他们做的太多，给他们太多，过度保护。大多数人都能娴熟地使用“干涉语句”来管教孩子。对于“援权语言”的使用，却显得很生疏。我们对“干涉”的定义是：“介入孩子和他们生活体验之间希望尽可能地减轻他们自我选择应该承担的后果。”之后猴爸让我们做放手五部曲问卷，问卷做完后我们开始讨论，在讨论的过程中说到了孩子上楼梯、手里拿东西、都可以尝试做到放手最小一步。当时我们又接着讨论一个家长管着俩孩子还得需要每天早起七点多上班，老大每天自己起床自己来做自己的事情不用干涉，老二就不行了，在周天时可以自己穿衣服，周一到周五就故意发脾气不穿衣服，怕上班迟到只好给他穿衣服。
听到侯爸说他家小水的事情，我坚定从这周开始要做到放手的最小一步，带着爱而放手。
说到鼓励和表扬的区别，范园长给我说了一句话，让我心里有点对不住我家老大，我家老大非常乖巧，从上一年级的时候一直到现在上四年级作业从来没有干涉过，成绩在班里也不错，就到现在放学以后有时都是自己来做饭，有时我回家晚。今天我去老大的房间里，看到了他给自己定的目标
心里很不舒服， 当时找到儿子给他谈心，我说你学习是跟自己学的给其他人没有关系，就像侯爸说的表扬经常用会让孩子来自于外在的力量。这件事情我做错了，我要已动机――过程=鼓励。让孩子内心改变，带给孩子成长思维，让孩子找到自己。
通过学习正面管教课程，学会了怎样与孩子沟通，让我们不断再改变，改变的同时孩子也在改变，也慢慢的影响我们身边的人，让更多的人了解正面管教。
