只要一个孩子目标明确，心态阳光，学习上有执行力，工作中能独当一面，他就是当之无愧的英才。
优秀的最高境界是没有目标。
如果不擅长总结，十年的资历，只不过是一年经验的十次重复而已。优秀不是时间的累积，而是不断反省后的创造力。
应该说我们教师在初期应该牢记陶行知的这句话：“教师的职务是‘千教万教，教人求真’；学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”
著名数学家华罗庚在分析解决问题的规律时指出，“要学会把一个复杂问题‘退’成最简单、最原始的问题，把这个最简单、最原始的问题想通了，想透了”，然后再“飞跃上升”，问题就迎刃而解了。古人也说：“问渠哪得清如许？为有源头活水来。”有好多学生，之所以学习看似很用功，但是学习上始终得不到很快的提高，其中一个非常重要的原因就是他不注意寻找问题的根源。只要抓住问题的根源，就会事半功倍。
据我观察，一个班里真正幸福、快乐的学生，就是那些学习很好的学生，最痛苦的恰好是那些想学习但又学不好的学生。
学习好的学生为什么快乐呢？因为他们吃尽了别人没法儿吃的苦，做到了别人做不到的事，所以他们得到了“苦到尽头方知甜”的感觉。
我三弟的例子说明，一个人一旦意识到他应该做的事，那么他就会拼尽全力去做，而结果确实能够改变他的一生。一个学生一旦意识到自己该做的事，他会唤醒出全部的潜能，不仅收获了成功，更重要的是收获了他自信的一生。
孩子学习状态不好，第一步要调整的，是我自己的心态。过去我跟孩子“话不投机半句多”，“语言暴力”、“表情暴力”随时随地都有可能动用。事实上，孩子没有成年，和你再亲，家长也要学会克制，保持距离美。
进入高中以后，我开始辅导女儿的数学。我发现，辅导别的学生，一遍不会讲两遍，我总能笑眯眯的，一点也不急。可是要给自己的孩子讲课，就没那么好的耐性了，总是压不住火：“你看你看，讲了多少次了，怎么还在错呢？”我越急，孩子就越怕，孩子越怕，失误就越多。于是，我开始降低期望值，把女儿当作一个资质平平的普通学生来对待，慢慢容忍她的一些低档次错误。
孩子18岁了，应该把选择的自由交给他。不然，家长什么时候能放手呢？你能跟他一辈子吗？
一堂课最重要的不是看老师讲了多少，而是看学生接受了多少。
学生上课应该集中精力，以听讲为主，重点记什么呢？第一，老师对课本补充的内容，快速地在那个课本的旁边记下来；第二，你上课时特别感兴趣的地方，在课本上记下来；第三，老师讲得比较快，或者你当时课堂上开小差儿，某个问题没听懂，抓紧时间记下来，课后一定要补上。
事实是，越是成功人士，由于工作压力大越没有时间陪孩子，想在孩子身上多投点资金来弥补对孩子的关爱，其实这些家长是错上加错。越是这样家庭中的孩子，他真正需要的不是金钱，而是家长陪着他共同成长的时间。
有些家长可能会问：“孩子学的内容，我都不会，怎么辅导他学习啊？”其实家长对孩子的辅导不是让家长做孩子的家教，而是要帮助孩子正确地学习，掌握正确的学习方法，以及培养正确的学习心理。
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