基于核心素养的物理新课标主要强调了对学生核心素养的培养，凸显了物理课程的育人功能。新课标中的核心素养主要包括物理观念、科学思维、科学探究、科学态度与责任四个方面。这些核心素养是学生在物理学习过程中逐渐形成的，对于他们的未来发展具有重要意义。
与旧版课标相比，新课标在课程内容方面进行了较大的调整。原来的“科学探究”和“科学内容”两大板块被合并为“物质”“运动和相互作用”“能量”“实验探究”“跨学科实践”五个一级主题。其中，“跨学科实践”是新增内容，旨在培养学生的综合实践能力和创新精神。同时，新课标还增加了学业要求，从核心素养的四个方面阐述了教学应到达的标准。
在课程目标方面，新课标增加了“核心素养内涵”，使得课程目标更加核心化、精炼化。这有助于教师更加清晰地把握教学目标，从而更有效地指导学生的学习。
此外，新课标还增加了学业质量，包括“学业质量内涵”和“学业质量描述”。学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映了核心素养要求。学业质量标准是以核心素养为主要维度，结合课程内容，对学生学业成就具体表现特征的整体描述。这有助于教师了解学生的学习状况，从而进行针对性的教学。
在实施方面，新课标强调了围绕学生核心素养的发展和灵活运用多种教学方式。这要求教师在教学过程中注重学生的主体性，激发学生的学习兴趣和积极性，培养学生的自主学习能力和创新精神。
总之，基于核心素养的物理新课标更加注重学生的全面发展和综合素质的提升。通过调整课程内容、增加学业要求和学业质量等方面的内容，新课标旨在培养学生的物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任等核心素养，为学生的未来发展奠定坚实的基础。
