前几天学习一门市场课程时，老师举了一个例子，讲到一个线上英文课程推广的市场策略应该在客户孩子上三年级的时候开始转变，因为三年级的家长想法都会在改变，一二年级可以搞素质教育，但三年级家长都会开始关注成绩，课程安排方面需要更注重知识性。听罢，觉得人家的市场研究做的挺到位，判断相对准确。
上了三年级有什么变化呢？我的感受主要在两大方面。一是学习方面，二是性格方面。
学习方面知识量增加了，不管课上学习的知识内容，还是作业，都有不少增量。这就对学习的效率提出了更高的要求，学习的计划性要更强。下了晚自习，一个半小时的时间，差不多也得分秒必争。吃点水果，背宋词/日记练笔，英语诵读，阅读，弹琴，偶尔再讲讲数学聪明小屋，如果计划不强，磨蹭一下，这些任务都可能需要延迟，如果效率低，也一样要延迟。三年级阅读理解难度也骤然加大，开学几天，孩子带回卷子中的阅读理解，我甚至都不会，要请教百度。就像于老师说的，马上就快教不了了。
性格方面，也发生了不小的变化。一二年级的时候，孩子比较敏感，学习上不让说错，一说就哭，即便我没有发火，就只是检查作业，告诉她有那些题错了，都要掉些金豆子。当时我很发愁，这种性格，将来受到更多委屈的时候该怎么办。三年级后，明显不哭了，即便我发火，吼她，很多时候都不哭了，还冲我做鬼脸。这转变，真有点让老母亲措手不及。当然，我还是认为这两种性格的极端都不好，还是平和一点好啊。
不管上了几年级，依然是我的女儿，我爱她，她也爱我。不论怎样的变化，都希望我们的爱能够融化各种困难，让孩子快乐成长，让家里充满幸福。
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