昨天下午放学到回家的路上，孩子哭了两次，原因是：
1、一放学，孩子和他的同桌就兴高采烈的跑到我的面前，一个说：妈妈，我可以去zjr家吃蛋糕吗？一个说：阿姨，今天是我的生日，我能邀请成成去我家吃蛋糕吗？我一听，第一反应是：这样空着手去会不会不太好，于是说：去是可以去的，可是阿姨今天没有给你准备生日礼物，怎么办呢？zjr这孩子就说：没关系的阿姨，只要你同意让成成去我家就可以了！我说：那好吧！
正在这时，我注意到zjr的妈妈一直在和老师讲话，似乎并没有注意到我这边的事，而且手里还拉着一个四五岁的孩子。我赶忙说：不过这事还得征得你妈妈的同意，她同意我们才能去，好不好？（因为两家距离较远，还得做公交车，所以如果去的话，我必须一起）孩子一听，立马跑到他妈妈面前打断了正在讲话的大人，孩子妈妈说：你做决定的事情能不能先征得一下妈妈的同意啊？你看我都不知道这个事情，你就邀请同学了。而且你看，弟弟今天在幼儿园里摔跤了，脸上还没好呢？
我赶紧问：您手里这个是？她说是我家老二，听到这我可以确定：这样贸然就去她家，一是没有礼貌、非常突然；二是孩子妈的心情我完全可以理解。这时我注意到弟弟的脸上有明显的擦伤，于是意识到今天是绝对不能去人家家里打扰的。我立马回头对儿子说：成成，你看小弟弟的脸上还有伤没好，阿姨得回家照顾小弟弟，然后还得辅导zjr写作业，我们再去打扰的话，阿姨根本就忙不过来的。成成听到这显然不干了，原本满脸期待的小脸儿，立马晴转阴，大声抗议说：妈妈你说话不算数，刚才还答应了呢，这会儿又变卦了，你们大人就只会考虑自己，根本不管别人！说着他的眼泪就下来了。周围全是等待接孩子或者已经接到孩子的家长。
这时我意识到：1、也许孩子意识到利用人多他可以达到目的；2、孩子一旦开始哭，说明他的掌中大脑已经打开了，再说什么道理都有可能无济于事的。3、但我当时真的很想发火。我只好压抑着自己的情绪，继续跟儿子交涉，我说：成成，我们不要一遇到问题就用哭来解决好不好？今天你肯定是不能去zjr家的，你刚才也看到小弟弟脸上的伤了，而且你放学第一件事不应该是回家写作业吗？你和zjr是好朋友妈妈知道，但是越是这样越要为朋友考虑好不好？balabala……很显然我已经越说越生气了，整个说教的过程都用的是“你”而不是“我们”，儿子更是越说越哭。我无奈，只好强忍着劝这位妈妈赶紧回家，这边我会处理，临走前，这位妈妈主动和我交换了联系电话，我赶紧说：成成你看，如果你哪天去zjr家，妈妈就可以打电话给阿姨了，下次我们再提前约好不好？
显然这真的不是讲道理的时候了，儿子生气的“哼”，又重复了他刚才说我们大人如何如何的话，依然流着泪。我平复了一下自己的情绪跟他说：你如果想哭就哭吧，妈妈在这等你，等你哭完了我们就回家写作业。
这时，和我们一个小区的、和成成一个班的另外一个小男生看到zjr走了以后，立马跑过来劝成成回家和他一起玩。儿子这才极不情愿的跟在他后面。
2、到了他家楼下，又开始了：妈妈我要去瑞瑞家写作业，然后再和他玩。其实我在路上已经感受到了自己做的不妥的地方：情绪和指责。我一直跟自己说不要生气，而且一路都在思考我应该用什么更好的方式。我对儿子说：成成，妈妈想跟你说的是：不管放学以后发生什么事，你要做的第一件事都应该是回家写作业，不管是朋友过生日或者有其他的邀请，妈妈希望你能明白这一点。第二：你和瑞瑞一起写作业一定会互相影响的，上次不就是这样吗？所以现在你只能回家写作业，然后再和瑞瑞玩。我一边说着，他就开始流眼泪了。显然这个情景激怒了我，我balabala又开始说教。
反思：1、儿子最后回家写作业了，但是整个过程极不情愿；
2、他哭了两次，显然他每次流眼泪这个动作都可以一瞬间点燃我的怒火；
3、坚定有余，和善不足。
4、作业：我该怎样改变我的语言：是“我们”而不是“你”，你，真的让人感觉生硬而充满指责！
5、权力之争我当下却忽视了。
（未完待续）
