德国哲学家雅斯贝尔斯说：“教育意味着一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂。”当于永正老师每年春节收到许多学生寄来的贺卡、挂历等礼物，每年教师节前后接到许多学生邀请他参加聚会的电话，听到他的众多学子至今对他念念不忘时，我想他做到了！他用他的行动告诉了我们“教育的第一个名字叫‘影响’”。
听惯了朋友圈里对教师的吐槽，也见识了社会部分人对教师的偏见，更体会了教师的艰辛不易，对自身从事的工作有了一种悲凉的情绪。可读了于老师的文章后，感觉到的是对教育的发自本心的热爱，无论何时永葆初心。文字犹如阳光，给人以温暖向上的力量，于老师说“教了五十多年的书，最终把自己教成了孩子”，岁月的刻刀或许会在他的脸上刻上深深密密的皱纹，却刻不到他的心上。童心未泯的于老师让更多的孩子保持了好奇心，在玩中成长，他告诉我们教育是放牧，而不是圈养！更让我们明白：一个人亲身经历一些有情趣有意义的事情，会在记忆里留下难以磨灭的痕迹，每一个精彩片段都是孩子的一个珍珠，岁月会将这些珍珠串联，成为人生宝贵的项链！
于老师的学弟朱友明称于老师是“甘草”性温、味甘、包容、调和。确实，在他的教学生涯里，微笑是他的名片，宽厚是他的品格。他总是能把暴风骤变成和风细雨，每动肝火时，想想于老师的灵动课堂，于老师的为人，自己也便多了一份冷静，拥有别样的心境。他告诉我们：先处理心情，再处理事情。课堂教学无时无刻不在考验着我们的智慧，在课堂上，愿我们做个动脑子有智慧的人，带着思考教学不断地修正自己的人生轨迹。
读了台湾作家张晓凤《我交给你们一个孩子》一文，和于老师一样有了疑问：家长把孩子交给我，我换给家长一个什么样的孩子？就语文教育而言，我应该给孩子留下什么？上班整整十载，一届又一届的学生毕业，曾经无数个课堂可曾在孩子的心里留下印记？除了交给了他们知识，阅读的能力，可有留下情感留下思想留下观念？当收到祝福鲜花感恩的话语的时候，我想我应该留下了，也许是蜻蜓点水，但最起码不会风过水无痕。做有为之事，行无言之教，无言即身教，老师本身就是一本教科书，这是一本无字之书，学生每天都在解读。仪表谈吐时刻在传达着你的精神，也同样在影响着另一个灵魂。贤者以其昭昭，使人昭昭，努力做个“明”师，不求有名，只求心“明”。
人生在世，虽步履维艰也要负重前行，只有前行才能看到不一样的风景。站上了三尺讲台，就该站直站稳站出自己的风采。见贤思齐，于永正老师给我们树立了教师的标杆，愿我们在这泥泞人生告别空谈，还以简约；告别浮躁，还以静心。同样借用一首诗与同仁共勉：
假如你命该扫街，
就扫得有模有样，
一如米开朗基罗在画画，
一如莎士比亚在写诗，
一如贝多芬在作曲。
