老师作文难教，孩子作文难写的问题长期困扰着小学语文教学。针对这一现状我们教研组从2017年开始进行《激发孩子写作兴趣的策略研究》直击学生“谈写色变”的作文教学难题。本课题研究就是针对这一问题重在引导学生关注生活，体验生活激发学生们的写作的兴趣。
一、以赛促练、鼓励发表，课题研究成果展示。
很多时候孩子不愿意写作文，是因为他们意识到他们的作文没人看，或者只有语文老师在看，他们觉得没劲。所以让孩子有写作的动力，就是让孩子觉得他的作文真的有人在看，有很多人在看，自己在乎的人在看。换言之，就是让孩子拥有更多的读者。让孩子的作文拥有更多的作者，最好的办法就是以赛促练，鼓励发表树立信心。
师徒同获奖，来个合影留个纪念呗！
看看这获一等奖，高兴滴嘚瑟劲！咱这可是有底气滴，去年俺俩也是一等奖获得者呢，不信看图说话！！
看看下面这就是四年级时获奖留念，是不是比现在俺稍年轻滴没话说啊
这群孩去年表现也不赖！
下面就是大家伙滴花样晾证书啦！！
“兴趣是最好的老师”，有了兴趣才会有求知欲，才能激发学生的积极性。对小学生来说，“榜样”的力量是无穷的，鼓励学生在各种杂志上校刊上发表文章，参加各类作文比赛、演讲比赛，校运动会报道比赛等培养学生写作兴趣的有效手段。因此利用现在网络信息发达的便利条件我们寻找一切对激发孩子写作兴趣有效的作文比赛信息尽最大能力的创造条件组织孩子们参加比赛。通过比赛获奖成绩鼓励学生创作，培养他们创作的兴趣，进一步结合教学引导他们投入写作，把那些写作上的“拦路虎”变为“垫脚石”，不断向高水平的作文攀登。
二、课题组所与成员本学期开学初就立马召开了课题研究布置会。针对上学期在课题实践研究过程中取得的成绩以及出现的问题参与课题研究的五位老师分别进行了汇报交流，并就本学期的研究目标和课题研究学生活动进行了部署做到未雨绸缪。并且多次利用集体备课时间针对课题实施过程中遇到的问题讨论探究及时调整教学方法。
开学初课题组全体人员召开课题工作布置会，未雨绸缪，提前规划！这可是田间地头随处都是教研阵地！
利用集体备课的机会讨论一下进展情况呗！
三、比赛现场掠影
瞧！学生们信心十足，认真审题，托腮凝思，文思泉涌，奋笔疾书，文采流溢，用生花妙笔尽情抒写自己的真情实感。这次“校园小作家”争霸赛中各班还涌现出了许多写作小能手。他们的作文书写漂亮，内容真实，选材丰富，描写细腻，情感真挚。每篇作文都有其独特的观察视角，同学们用自己的眼睛发现了生活的美，用文字写下了自己的所思、所感、所悟，表达了对生活的赞美和憧憬，字里行间洋溢着童趣，暂露稚嫩的文采。
本次“校园小作家”争霸赛不仅给孩子们提供了一个展示自我的平台，更让孩子们享受到了写作文的乐趣，也展示《激发孩子写作兴趣的策略研究》小课题习作教学研究的成果。我们课题组将以赛促研，推动孩子们的习作教学小课题研究再上新台阶。
文字撰写：尹向阳 房小红
图片提供：崔春波 牛金香 李世霞
策划编辑：《激发孩子写作兴趣的策略研究》课题组
