这是我第一次参加语文全国小学语文教学观摩研讨会，之前都是在网络上观看名师的示范课，这次来到现场听课，给我带来的感受比看网络视频课更深。

      10月27日是南京小学语文观摩课的第一天，这一天有5位老师进行了示范课教学，每个老师的课堂都有很多闪光点值得我去学习，今天的课程也是收获满满。

肖老师的《走月亮》让我领略到了教学中朗读和引导的魅力。肖老师用“啊”“哟”“哦”，三个感叹词和“我和阿妈走月亮”，不同的重音，不同的感情，引导孩子们读出了文章中的真挚感情。“好的读书就是从别人没有直接告诉你的地方，读出更多的信息”肖老师的这句话让我感受深刻。肖老师总能在我们老师容易忽略，一晃而过的文本上挖掘出更多有用的教学价值。在肖老师一次次的引导朗读中，学生们走进了课文，仿佛置身其中，我们也跟着走进了课文，同作者一起感受那最美的亲情，故乡情。

第二节课是孙老师的《夜宿山寺》，孙老师的古诗课堂，让我对古诗的喜爱又更深了一层，原来，古诗是那样美，那样简单。在孙老师的课堂，孩子们变成了赵诗人，李诗人，白云诗人，星河诗人……一首简单的诗，在孙老师的引导下，孩子们的思维打开了，创作出了更多的美的诗，孙老师的课堂是真正的把语文上成了有趣好玩的课堂。这也是我要努力方向，把自己的语文课堂变得更好玩，让孩子们爱上语文。

下午，我又听了三节课示范观摩课，最最让我喜欢一堂课是来自新疆的鱼老师讲的《暮江吟》，本身我就是一个喜欢古诗的人，鱼老师的这节课让我更深层次的感受到了古诗的无穷魅力。从一首古诗，让孩子们发散扩展了无数首古诗，白居易的一生，在鱼老师的讲解中，被学生，大家所识记。在鱼老师的教学中，诗歌的一句一景，一字一景，都鱼老师灵活运用，拓展的同时，让孩子们在朗读和思考中，领略了古诗的魅力，整个课堂诗香弥漫，韵味悠长，孩子们也深深沉醉于暮色月夜中。最后鱼老师设计的背诵环节出示不同字体的《暮江吟》，还让孩子们配乐吟唱，既达到了背诵的目的，又让孩子们欣赏了书法艺术的美，实现了知识与情感的有效传递，文化与思想的吸纳积淀。我希望自己以后你们也能上出来这样的课，这是我的目标！

汤老师的《一块奶酪》，用思维导图入手，简单明了的让孩子们迅速的抓住文本的关键信息，同时让孩子们来演一演，让孩子们身临其境，感同身受！同时，最后的颁奖词，让孩子们写一写自己对蚂蚁队长的颁奖词，这个过程锻炼了孩子们对人物的评价，同时写作训练也得到了很好的发展，特别值得学习！

最后一节观摩课，魏老师从大概念入手，通过第一篇小古文得出：看到+思考+判断=智慧，得出“三段论”学习方法，再带领孩子用这样的方法去学习《西门豹治邺》《扁鹊治病》《纪昌学射》这几篇课文，把看到的、思考的、判断的、结果等提取出来，这样的方式让学习长课文变得就没有那么难了。

魏老师反复在说一句话：学习语文，应该有这样的敏感。我特别的认同和有感触，学习语文就应该有这样的敏感，这样的敏感不仅仅是抓关键词、还要提取有用信息，抓动词等，这样的敏感度能够非常好的帮助孩子以后的语文学习。在以后的教学过程中，我也要有目的的去培养学生拥有这样的敏感，而前提，我也要不断的去学习，让自己拥有这样的敏感。

一天的学习结束，自己像是被充满电一样，老师们授课的长处和高度，是我以后的目标，加油！