今天我要给我的学生道个歉：贺阳同学，对不起，老师错怪你了，是老师的错。
周六日对于一个教培行业老师来说无异于是最忙的，而我作为围棋老师也不例外，并且是全天费脑子的那种。由于这两年疫情的持续压力，加上教培政策的影响，为了节省开支，减轻房租，我们原本三个校区，现在合并成了两个，孩子自然也被打乱重新分班了。
这件事情发生在三周前，我带的是围棋二段的段位班，两个校区的孩子都有，我需要重新测试下他们的棋力，第二节课就安排他们对局下棋，我还没有开始匹配对手，大家就已经开始选择对手，对局还没开始敌我已经很明显了，气势上看显然都不想输。
学围棋的孩子就是这样执行力、攻击力、战斗力一向特强，在他们的世界除了你赢我，我服你，其他都没用。
对局结束他们举手示意，我会过去数棋判胜负。我有个习惯，每次会拿手机先拍下这盘棋，再开始数。我看到贺阳举手我就过去了，先拍了照，正准备数的时候，有孩子过来说他的对手流鼻血了，我过去处理下回来继续。
黑棋赢了185子险胜（通俗来说白棋177子为胜，黑棋185子为胜），也就是他的对手赢了，这时候他的对手大声指着他说：“以后你就是我的手下败将，你作弊你放子了我都看到了”。我脑子里闪现出我刚才朝这边走过来的时候，也好像
看到贺阳手里攥着几个棋子，手在棋盘上打转疑似放子。
“没有，我没放，我是把地上掉的棋子捡了上来”。
我知道在我的心里也已经认定他就是放子了，加上我刚才的“眼见为实”。我当时的表情跟情绪，我想他是能感觉到的。我说下棋作弊跟悔棋是一样的，都是围棋人的大忌，既是不尊重自己的对手，也是对自己围棋水平的亵渎，他低着头不说话，也不辩解。
这时候放学时间也到了。
因为他们是最后一局，孩子们也都围了过来，接着我又说了一句贺阳下不为例知道吗，而且你的棋力最近也退步了，你要在家多打卡练棋了。
最后我把他的对手私下叫过来，告诉他要学会尊重自己的对手，不能当众说，可以私下给老师说，他的对手还一口咬定他放子了，我知道我的心里当时也是非常生气。
当天晚上11点，躺在床上准备睡的时候，无意中打开手机翻到那盘棋，用腾讯围棋软件扫了下，显示结果出来跟我白天数的不一样，接着用手机对着在棋盘上复盘了下，发现果然跟我中午数的不一样，因为白天才数过还是有记忆的。
仔细研究一番才知道右下角多出两个黑棋，而据拍出照片的角度看，显然右下角的位置在他对手的右边，应该是他的对手放上去作弊给自己填子了，那一晚我辗转难眠。
第二天我在改练习册时，在我要改的那一页里夹着一个小纸条，上面歪歪扭扭写着“吴老师，让您失望了，不要难过，不是我”。那一刻我眼泪哗哗地向下流，我对自己说作为一个老师你都做了些什么，伤害了十岁的孩子。
一向喜欢坐前面，主动回答问题的他，上周上课选择了坐在后面，每次我看向他都会低下头，笑容很难在他的脸上出现，我是有内疚之心的，尽管他仍然回答我的问题，但是笑容对我已经不多了，我真的很难受。第二节下棋时间，因为没有人跟他下棋，他自己在电脑上下的。那天正好放学我要给一个孩子补课，还有两个家长要沟通，也没顾得上他。
这周日他没来上课也没请假，下课我给他妈妈打电话，对方很委婉地说，贺阳他不太想继续学围棋了，要求给他暂停一段时间，说孩子最近学习压力大。只有我心里知道是为什么，我说我可以跟他聊聊吗，对方说算了吧吴老师，跟他提过了，孩子昨天说不想跟您聊，谢谢您麻烦了，我们最近就先不去了。
这个对围棋有着极其兴趣的孩子，每次都是早到晚走，上课专注力强，回答问题，由于我的误判加没有及时解决处理，也许让一个孩子跟围棋就这样永远分开了。
都说棋如人生，教棋的过程也是教孩子理解人生的过程，作为围棋老师，责任不仅是教棋，更要以自己的行为影响学生，要有包容之心。
更是要在学生被冤枉的时候，用实际行动来证明孩子没有错，哪怕老师本身就有错，勇于承认敢于纠正。由于这次没有及时解决处理问题，没有调查清楚，就主观武断地下结论，造成了这本可以避免的“冤案”。
（我会真诚地去向孩子道歉，然后在例会的时间就这件事做自我反省，以此为例善意提醒我们其他老师，对孩子多点耐心，在没有弄明白事情发生缘由不要武断结论，以免给孩子造成伤害）
