时光易逝，岁月如梭。转眼在讲台上已经有四个年头了，犹记得当年初为人师的我满怀兴奋与激动，第一次站在讲台上的紧张与不安的情形。身为一名普普通通的乡村小学教师我是幸福的，面对单纯天真的孩子们有过收获的喜悦，有过成功的欣慰，有成长的快乐……在教学工作中有过困惑，有过迷茫，有过无助，有过焦虑……特别是语文教学中的阅读，实在是让我头疼！
常言道“读书破万卷，下笔如有神”，“腹有诗书气自华，读书万卷始神通”。想要做到出口成章，奋笔疾书，阅读是最基础、最重要、最直接最有效的手段。对于孩子来说，阅读的过程不单单是一次知识摄取的过程，也是一次心灵洗礼和滋润的过程，可以让孩子们如同得到甘露滋润，受益终生。但是对于农村的孩子还说，阅读是一件难事。有的孩子没有阅读的习惯，有的孩子没有阅读的氛围与环境，有的孩子是被放任自流的……在这样的环境下让孩子们喜欢阅读，爱上阅读，习惯阅读真的让我无从下手。有时学初定下的阅读计划难以持之以恒，最后草草收尾，真是让我又难过又着急！作为老师的我没有为孩子们找到一条行之有效的阅读方法，没有为他们养成良好的阅读习惯，真是让我感到惭愧与内疚！
幸运的是在2019年暑期，与“兴成长计划”相遇，在这次培训中找到了一直苦苦寻求的道路，为我的迷茫与无助带来了新的希望，新的方向。虽然才听了三节课，培训还没有结束，但是对我已经有了很大帮助，让我看到了阅读之路，让我有了新的成长。聆听时老师精彩的讲解，使我受益匪浅。时老师不仅以生动的语言，真实的事例和多年的教研经验，向我们诠释了语文阅读的重要性以及阅读教学的方向，更让我们感受到了一位教师的敬业、乐业、创新的情怀。
时老师的三节课让我耳目一新，眼前一亮，醍醐灌顶。第一节关于童书悦读那些事儿，让我知道了童书的重要性，引导学生如何阅读一本书，用简单的六个字“吻醒、编织、穿越”来诠释了阅读的快乐与重要！第二节不同年龄阶段开展阅课读的策略，让我了解到阅读的意义，用吻醒文本，编织生活，穿越童书，解读了阅读课的策略。第三节如何开好一节班级读书课，让我理解了班级阅读课的各种形式，为上好阅读课指引了方向。虽然才短短的三课，已经让我迫不及待的想要在我的班级里实行与实践。希望通过本次的学习，经过各位老师的指引，能找到一条属于我们的阅读之路，在阅读路上繁花似锦，一路高歌，畅游知识海洋。
感恩相遇，静静成长，默默努力，静待花开。
