彭艳芬

每个孩子都是一个独立的个体。尼采说:“你要搞清楚自己人生的剧本--不是你父母的续集，不是你子女的前传，更不是你朋友的外篇”。每个人，包括我们的孩子，都是一个独立的个体，有独立思考的权利。父母无法代替孩子进行思考，更没有权利要求孩子按照自己的意愿生活，只能是支持和鼓励，建议和引导，而绝不可以是包办、控制与干涉。尊重孩子独立思考的权利，就是尊重孩子本身的表现。要懂得引导孩子觉察自己的感觉。真实的自我，是能根据自己的内心感觉活出自己想要的生活，而不是一味地把自我寄生在别人如何看待自己身上。作为父母，不能要求孩子处处听话，而是要懂得引导孩子觉察自己的感觉，根据自己的内心做出属于自己的选择。从衣、食等小事上做起，多问问孩子的意见，他心里喜欢的是什么，业余学习上，也要尊重孩子的兴趣。当兴趣没有那么明确时，鼓励孩子多尝试，然后体会内心的感觉，找到并培养属于自己的兴趣和热爱。一味的按照父母的意志而活着，只会增强了父母的存在感，却让孩子失去了自我。

要鼓励孩子自由选择帮助孩子建立真实的自我，最好的方式就是鼓励孩子自由选择。对于孩子的每次选择，都给予鼓励和支持，尽量少些惩罚。因为惩罚，从根本上是对选择的否定。父母代替孩子做决定，剥夺了孩子选择的权利，同时也剥夺了孩子人生的快乐。父母总习惯以孩子不谙世事为理由，剥夺孩子做决定的权利，岂不知，成长就是在一次次的抉择与结果的权衡中获得的。有时候，不要允许孩子犯错。当然，在选择前，可以跟孩子讨论不同选择会带来的不同结果，只要孩子有承担结果的勇气，任何选择只要不犯原则性错误，都可以执行。所谓的成长，无非就是在一次次的选择中，慢慢发现自我、认识自我、建立自我的过程。认识自我，是每个人都需要的人生一课。

很多父母喜欢给自己的孩子贴标签，“懂事”和“乖”是大人们对小孩的最高赞誉。比如“打人就是坏孩子”“听话才是好孩子”。 很多孩子的成长过程中，家长们会有意无意的用“乖”来衡量一个孩子的好坏。在学校“孩子平时听话吗？”是家长最关心的问题之一。

在家里也总会对孩子说“你要听话，听话就会怎样怎样，不听话就会....”家长们互相碰面，聊起孩子，也会互相夸奖“你家孩子真乖”等等。小孩子心里知道：自己表现得“乖”，大人就会高兴，自己听大人的话、察看大人的脸色行事，大人就会喜欢自己，夸自己“懂事”。

家长们都希望孩子能够听自己的话，按照自己的意愿过一生。那些乖乖听话，循规蹈矩的孩子总是会被家人、老师赞扬有加。而淘气、叛逆、反抗的孩子总是会被处罚、批评。

为了得到大人们的喜爱和表扬，为了少受到处罚和责骂，孩子们渐渐学会了将自己真正的感受压抑到了一边，努力做出那个“乖”的模样让自己讨人喜欢。

这样孩子就会隐藏自己不被认可的部分，只表现出被外界认可的部分，无法做真实的自己，也无法形成完整的人格。其实，自我并没有好与坏之分，只有未被我们利用好的自我。作为父母，我们有责任帮助孩子建构完整的、健康的自我认知。

教练式父母会鼓励孩子对自己好奇:你觉得自己是一个怎样的孩子？你对自己了解吗？其实，孩子天生就有积极的转化力，他们会认为自己的所有特点都是优点。

很多心理分析师、疗愈师都有这样的结论：小时候表现越“乖”，越“懂事”的孩子，长大之后心理问题越多。小时候表现的越叛逆，越自由的孩子，长大之后往往心智越成熟。

那么，这是为什么呢？为什么小时候越“乖”的孩子，长大以后反而心理问题越多？

因为他们为了满足他人意愿、获得他人满意，不敢表达自我的感受，忽略自己的真实需求，内心压抑，十分痛苦。

“乖”意味着讨好大人，忽视真实的自己。

“乖”意味着不敢表达真实情绪。

曾经有一位妈妈留言：我的孩子平时很乖，入幼儿园时非常顺利，不哭不闹，但是一两周后却出现了爱打人、半夜哭醒的问题。为什么？

我直截了当的说：“与其说你的孩子听话乖巧，不如说你的孩子没有安全感。正常情绪下的孩子，没人愿意去幼儿园。

因为3岁的孩子还不明白为什么去幼儿园，以为去幼儿园就是见不到爸爸妈妈了。

如果孩子不哭不闹，说明她觉得要做一个你们父母眼中的“乖”孩子，就不能哭闹。她知道不哭闹才会让你们更喜欢她。

换句话说，她在压抑自己真实的内心想法。可是，孩子的感受只能通过其他的方式宣泄出来。她上幼儿园以后爱打人、半夜哭醒，都是内心的宣泄。

孩子能够在你面前哭，说明他对你有足够的安全感，知道你会对他的情绪照单全收，全盘接纳。这种无条件的爱和养育，才是孩子健康人格形成的基础。

越“乖”的孩子独立能力越差。

为什么小时候“乖”的孩子可能学业出色，然而在人生取得更大成就的却是那些小时候调皮捣蛋的孩子？因为，越“乖”的孩子依附性越强，自主性越差。

“乖”孩子身上有家长太多的控制感。

父母期望孩子走一条可以复制黏贴的道路，过着一个大家都认同的理想生活，这就是“乖孩子”。

家长要如何帮助孩子构建自我？帮助孩子构建自我，是家长的头等要事。给孩子构建积极的自我形象。如：表达我们的爱，也是构建孩子积极自我中重要的一个环节。多数大人会想，我爱自己的孩子，这还用说吗？我发现我女儿就很喜欢我跟她不断确认这一点：

“对于我来说，你是世界上最好的孩子！”

“你是无价之宝，把整个世界给我我都不换！”

“全世界的钻石都给你，你也不换吗？”

“那当然，钻石怎么能跟你比呀！你比钻石珍贵无数倍！”

给孩子无条件的爱，并随时表达对她的爱，对孩子来说是多么的重要。

其次，告诉孩子：你的内心总有一处宁静的圣地，你可以随时退避并在那里成为你自己……极少人具备这种能力，然而所有的人都能够获得。在我看来，内心深处这个美丽的世外桃源和这个完美的自己，并非虚构哄孩子的，而是真实存在的，只是很多人没有探索到而已。

它可以帮助孩子：学习自我评价、提升自我价值，尊重自己的感受和判断；在遇到挫折、被批评或贬低或冒犯时，自己的尊严和价值不被动摇，而只是反省具体行为； 在受到同伴压力时，能独立思考，坚持自己的想法，不盲从、不被胁迫去做事；在缺乏动力、迷茫、不喜欢自己、对自己怀疑、不开心、被恶意对待时，能退回到一个安全的处所，汲取能量……