星期一，婆婆把儿子送到幼儿园，下班了儿子和我一起回家，在回家路上买了苹果。把电瓶车停到楼下，儿子主动的帮我拿菜和水果，拿好自己的书包。
感受：儿子主动帮忙做事情，是很有爱的小朋友，帮助妈妈做力所能及的事情。我也非常开心，夸奖儿子是大力士。
周二，记和儿子的一次有趣对话
儿子：妈妈，为什么大卡车的车头的是平的？
🧑：这个妈妈也不知道，妈妈上网查一下。
于是回到家百度了一下，看到有答案，我把手机放下，准备吃饭。
🧑:我们吃饭吧，吃好饭，妈妈告诉你，车头为什么是平的
儿子：妈妈，大卡车的车头不能像小汽车的车头长长的，是不是因为大卡车本来就很长，如果像小汽车一样，它就更长了，就不好拐弯了。
在吃饭，我应付式的和儿子说，有可能。
吃好饭，打开刚刚找到的链接，仔细的看了一遍，看到最后，儿子说的那个车头不能做成长长的，在这里也找到了答案。
爱运动、爱劳动、爱思考的小朋友
和儿子一起学习了关于大卡车的知识，受益匪浅
周五：儿子学习
家里红豆没有了，要出门，正好一位小朋友的饭盒忘记拿回家了。要出门正好，计划去幼儿园拿了给家长送到家。出门前儿子说，把拼音写完，我回家后带他洗澡。
7:15出门，东西买好回到家8:00，儿子写来两行。45分钟儿子只写了两行，看到了后内心很不开心。说话的语气有责备，让儿子停下来不要写了，问儿子为什么作业只写了这么一点点。儿子把田字格本拿出来，说，不想写这个上面的拼音，这个不会写，这个拼音太难了。
于是和儿子说：不会不要紧，我们不会的东西学习了就会了。我们现在不要去想我们不会的东西，我们就把我们能做的做完。一边说，一边鼓励他写字比以前有进步，写字端正，可以在很快的时间内就完成。
在儿子身边呆了半小时，把拼音写完了，把会写的汉字也写完了。
感受：不想写是因为有困难了才不写，回家写作业有些机械化反应，看到老师布置的作业先让儿子写，但没有考虑到他的感受，没有去探究他的困惑。下次写作业前，先和儿子沟通作业难点，给他鼓励，相信他能做好。拼音先拼读，学习方式方法后，速度会提升。
周六和儿子一起制定30天的目标，1.早睡早起
10:00睡觉，7:00起床。2.增加识字量，睡前阅读
我的30天目标是：运动：跳绳，和儿子睡前阅读
周六：儿子骑自行车
上午出门买菜，儿子一起出门。我们推自行车出门，发现自行车轮胎没有气，我们到停车棚。儿子给自行车打气，儿子自己独立骑自行车，能自己上，自己下，遇到紧急情况会按刹车。到市场后，儿子一直自己推着自行车，没有让我帮忙。
感受:儿子和我一起给自行车打气，小朋友爱劳动。小朋友第一次独立骑自行车，之前刚开始起步的时候需要我的帮助，遇到紧急情况会有些害怕。今天能从容应对，进步很大。小朋友在学习和运动时也是需要多加练习的让小朋友体验成功的感觉。
超轻粘土
到程十发展管看画展，正巧有志愿者在做超轻粘土手工。儿子要求也要一起做，儿子提出做一个大头儿子，于是他按自己的思路去做，自己选取材料，独立完成。后面又做了一个篮球架，一个球。
感受：儿子手工做得不是很多，这次有序的把大头儿子独立的完成，很不错，还做了一个绿草地，把大头儿子放在上面，有创意。再次让我看到儿子优点，内心很开心，原来是我一直觉得他动手能力弱，当放手后看到儿子独立的一面。
周日：汽车
去松江路上，一路上看到很多工程车。和儿子聊天，问儿子：宝宝，知道为什么工程车都是黄色的吗？
儿子：黄色比较显眼一些，在工作的时候，可以很容易的被人发现。
感受：儿子对汽车最兴趣，汽车是最喜欢的玩具，外出问题关于汽车的，兴趣就是小朋友最好的老师，自己去探索。
吃晚饭
晚上吃晚餐，在积善之家，小朋友贪玩，把桌上的感恩词推到地上摔坏了。当时儿子也意识到自己做错事情了，我把东西捡起来，放在桌子上，和儿子说，等会儿吃好饭和老板说。
吃好饭后，我们拿着摔坏的感恩词，到老板那和老板说，我们把东西摔坏了。老板当时说，这个算她的，不要紧的。我还是执意要付钱，后来老板同意让我们在放10元在功德箱内。于是我让儿子拿了20元放到了功德箱。
感受：非常感谢老板的爱心，我执意要付钱，并不是钱多少的问题，而是让小朋友知道，做错了事情，是要为自己做错的行为付出行动。要坦诚，下次知道做错了事情要主动的去承担。
