趣事一：

        连着两节课是我的课，课间时候在教室趴着想休息一会儿，慢慢趴下，闭上眼睛。这时候听到几个孩子很小声地说：“我们不要说话啦，老师睡着了。”

        一整个课间，教室里静悄悄的，孩子们悄悄地进来，悄悄地坐下。这和之前的课间状态相比简直是天壤之别！顿时心头一暖，我的小豆丁们，长大啦！

趣事二：

        下午上数学课，在提问回答的练习过程当中，下课铃响了，小豆丁们：“老师，出题再来！”

        “打下课铃了，你们不下课啦？”

        小豆丁们：“老师，我们不想下课！再来！”

        这是工作以来，孩子们第一次主动要求不下课，继续上课。往常下课铃响起时，班里总会有一些躁动，小豆丁们一门心思下课出去，无心再听讲。

        “好，我们再上两分钟的课，就下课休息。”就这样，又出了几个小题目，提问了几个孩子。下课的时候几个乐于表达自己的孩子过来抱住我：“老师，这节课太有趣了！”

        看着孩子们的一张张笑脸，这是本周工作中最幸福的时刻，真真正正感受到了给孩子们上课的乐趣，被孩子们认可的感觉超棒！

        随着期中检测的结束，我的心也终于沉在了小豆丁们的身上，开始从心底里接受这些孩子们，打心底里越来越爱这群孩子。

教学反思：

        1.孩子们喜欢被提问自己学会的内容，举手回答问题的孩子非常多，孩子们上课的积极性很高，这是一种好的表现。以后自己在讲课的时候要先给学生讲明白，由简入难，学生更容易接受，或许在提问的过程中进行讲解，也会是集中学生听课注意力的好方法。多提问，多表扬，提问到没有回答正确的马上进行讲解。

        2.对于学情不同的学生，可以提出不同等级的问题。班里拔尖儿的孩子，提问更进一步的问题；基础稍微差一点的孩子，可以提问基础的问题。

        3.怎样才能尽可能地把每节课讲成这样，让孩子们有这样注意力非常集中的上课状态呢？讲解的是单双数的知识，没有用课件，只用了黑板，以后要多注意采用带有趣味性的上课方式，激发学生的上课兴趣。

        4.期中检测之后，小豆丁们像是突然间长大了，做题也没有之前那么困难了。托管的时候孩子们来找我问题。有的题很基础，孩子过来问，我就让他自己在旁边读一读题，一读完，孩子咧嘴一笑，回到座位上就开始奋笔疾书。这几天我才发现，我对小豆丁们，是低估了，低估了他们的学习能力，低估了他们的识字能力。这次测验，让我更好、更准确地认识了这些孩子们，也更清晰地认识了自己。

        5.班里有一个很皮、在我面前不讲话、学习有些困难的孩子，这几天说话的声音开始变大了，能够将 a o e 正确书写在格子里了，有转变、有进步就是好样的！

        充实的一天！(*•̀ᴗ•́*)و ̑̑！

2020.11.20