2019年6月22日，中考成绩揭晓了，我带的13班取得了让我本人很满意的成绩，报考一中22人，最低分667，按照往年一中录取分数线，应该会被一中全部录取。年级组给我班分配的一中升学任务是10人，是全级18个班中最少的，考录22人，将超任务12人，算是超的最多的班级之一。（全级有四个班超12人）

一年前，我接手13班。在那个暑假，我用了一早上的时间详细研究了本班的成绩排名，并且认真的记录在了笔记本上。初二期末全级排名17名，曾经当过18名，多个学科排名倒数。从那时起，大脑里就开始盘算“拯救计划”——如何开好第一次班会？如何做好初三中考动员？如何第一次介绍自己？如何抓好临界生？如何处理好与后面不学习的学生的关系？等等。

想的再好，再全面，都要在接下来的实际情况中去运用。

13班同学，尖子生很少，第一名往往是全级四五十名，而且全级前100大多时候就这一个独苗，全级前300名，大多时候10人左右，但300到400名却要9人左右，属于真正的“头小，中间粗，腿也不细”的问题班级。

面对这样的一个班，我没有气馁，没有满腹怨言，用我强大的内心开始了一场“救赎”之旅，在“救赎”的过程中，自己的内心更加淡定而坚强，工作能力也得到了明显提升。

第一个深入内心的观点就是——“没有付出就没有收获”。

扎扎实实上好每一节课，开好每一次班会。课堂是展示一个老师能力、激情、生命力的最好平台。每一节课，课前都认真准备，课中都激情饱满，抑扬顿挫，收放自如，课后都积极辅导，勤练卷子，勤讲题，勤总结规律。每一次班会，都开的鸦雀无声，我在讲台上口若悬河，数据，例证信手拈来，同学们听的青筋暴起，准备大显身手。——有时候也很佩服自己的这种煽动能力。不早退，不迟到，做好学生的思想工作，拉进与学生的距离，让学生认可我，喜欢我。

经过一年来的努力，目的基本达到了。从同学们的一言一行，家长的一言一行，都反映了对我的认可与赞赏。

所以，没有付出，别谈收获。

第二个深入内心的观点就是——身正为范，才高为师。

你天天想着赚钱，想着乱七八糟的东西，这肯定会反映到你的工作态度上来。你如果天天迟到，任凭你怎么吼，迟到人数还是有增无减；你连讲台上的一颗粉笔头都懒的不捡，任凭你在讲台上再怎么指手画脚，教室里还是脏的很。所以，俯下身子，做好这些“鸡毛蒜皮”的小事，把你的“样板”立起来。——这比你大喊效果好的多。

有时间，多研究教学。把心思花在这方面，免得学生在朋友圈骂你误人子弟，家长背后骂你没能力。

所以，师者，做好自己当为第一要务。

第三个深入内心的观点就是——不受外界干扰，内心方向清晰。

班主任，要配合好各科任老师，不要各自为政，时不时在楼道、办公室交流几句，不要妄自尊大，说起班级事情来，滔滔不绝，长篇大论，好像对人家学生的家底知根知底，让科任老师根本插不上嘴。——这是很难堪的局面，凸显了你这个班主任内心空虚，接纳能力太弱。

另一方面，你要掌握全局，从科任教师的话语内容中检出重点，梳理归纳，形成当下的工作思路。不要盲目附和，别人说什么就是什么，也不要风声鹤唳，一有风吹草动，内心就波澜起伏，这样只会搞的你很累，觉得哪里都是疮口，哪里都需要补救维护。——这是很累的，心累。

所以，你的内心，要有清晰的方向。因为你掌握着班级的第一手资料，班级事务你是最有发言权的。

有些时候，也需要“一切还不是太糟”这样的自我安慰，自我麻痹。

第四个深入内心的观点是——一定要处理好和问题学生的关系。问题学生的形成，不是一朝一日形成的，冰冻三尺非一日之寒。想要在你的手中完成对他的灵魂救赎，那几乎是不可能完成的任务。所以，不要强迫自己。但你要做的绝不能拖欠，该花的功夫一定要花。一定不要盛气凌人，居高临下，多数是要和颜悦色，内心坦诚，态度诚恳。气急败坏，恶语满口是最要不得的。他们只是在学习这一事情上暂时落后于人而已，发自内心的和他们交谈，或许就会为你打开一扇明亮的窗子。

上面四点，这一年来我体悟最深，靠着这些积淀，也在逐渐形成自己的风格。

这一年来，我没有把自己摆在人类灵魂工程师的位置上，也没有把自己当做啥事都管的保姆。有收又放，一张一弛，柔软而坚定。

中考结束后，除了成绩喜人，也收获了学生与家长的认可和赞赏，这就是属于师者最高级的幸福，也会成为你日后工作的源源动力。