鸭子骑车——多么有趣的话题。本期的绘本故事是由时朝莉老师带来的《鸭子骑车记》。
11月8日上午10:15，彩虹花绘本绘本阅读准时开启。
参与直播的有169人，到目前为止已经播放218次。
现将本次课程前后的工作，总结一下。
一、课程介绍
绘本阅读课程是彩虹花阅读课程的一部分，适合一二年级孩子。选择适合低年级孩子的绘本，开展多种形式的阅读活动，激发儿童的阅读兴趣，引领他们去欣赏感知画面的美，并透过画面和文字去感受他们要传递的力量，读懂蕴含其中的道理，以获得心灵的滋养和生命的成长在绘本阅读的过程中，让孩子初步学会正确的阅读方法，培养孩子的观察力逻辑思维能力，提高孩子的语言表达能力。
二、分工和准备
我们的助教团队，分工越来越明晰相互磨合也越来越融洽，具体工作明确清晰起来。
开课之前，王建霞老师在每个与此相关的群里面发布了课程预告。王夙利老师几天前就做好了暖场课件，还精心做了小视频，课程越来越让人期待了。
这次的绘本课由时朝莉老师进行讲解。我们都特别期待。
三、课堂直播
暖场的时候，让我们再次回顾了上节课孩子们的表现，小打卡看到了孩子们的创意作业。
在一首好听的歌曲之后，史老师领着我们开启了第九节绘本课的学习。
开课之前，时老师和孩子们做了互动，进行了游戏。这也正是这节课最大的特点，时老师一句巴拉巴拉小魔仙，孩子们瞬间被吸引住了，时老师手里魔法棒一点，班级的孩子们都变成了那只可爱的小鸭子。
这次的绘本课一开始就让孩子们进入角色，以小鸭子的形象进入文本，让孩子们切身的感受小鸭子的所做所想。
这是一个有关勇气的话题，小鸭子看到自行车，最初的念头就是我会骑自行车，于是他就骑上了自行车，从最开始的不会到慢慢的越来越熟练，旁观的那些小动物，从最开始的不屑，嘲讽到羡慕，到最后每个动物都起着适合他们的自行车。
这节课还有一个亮点就是时老师把鸭子的话和那些动物的心理，用不同颜色的字体标示了出来，一方面进行分角色朗读互动，另外一方面能够更好的让孩子们揣测每一种动物的心理。
互动的时候，孩子们能够站在鸭子的角色上来思考问题，并表现得非常的大度，不计较动物最初对他的嘲讽和不理解。最后的问题，鸭子会在想什么呢？孩子们思维非常的活跃，有的在说，它会做出其他的特技动作，有的会说会举行一次动物之间的骑自行车比赛，有的说它要去尝试骑其他的车辆。
孩子们发言很精彩，互动区的评论也精彩纷呈。
班级互动情况。
四、课堂反馈（小打卡）
1.有一些班级的小打卡作业特别的棒，叙述故事，续编故事，孩子们都是讲故事的高手。
2.怎么更好的进行反馈的展示呢？建议小打卡可以反馈课堂听讲。这个在课程结束时没有说。
五、政教工作
1.初次上课的导师，一定要参与磨课。设备多进行测试和熟练。磨课时才会发现，从课的设计到课件的制作，事无巨细，都要考虑到。助教也要清楚导师的课，以免发生意外的情况。
2.安排助教老师整理小打卡上优秀的作品和课堂反馈。
3.建立绘本参与群，方便资料的收集。
4.安排下周解读绘本工作。
5.从周四开始，绘本组进行磨课和师训可多培训。相信绘本组的工作会越来越好。
