文文小朋友这两天开始第二拨的“为什么”阶段，尤其是陪他阅读的时候。孩子爱动脑筋，是好事。但每每在我讲得入情之时，所以呀——我不知觉有三种应对姿态。
第一种是，不高兴。“文文，你自己要动脑筋，不要动不动就问'为什么’！你这样频繁地问，会打扰妈妈读书的。”文文就不响了。
第二种是，停下来，认真思考他的提问，回答他。文文很高兴。其实我也挺高兴的。因为孩子的眼睛里能发现大人不曾注意的细节。如我在读《龙的传说》时，他会请我停一下，跑去拿来《哪吒传奇》，翻开雕梁画栋的那页，手指指，很认真地问：“妈妈，这条龙为什么会在这棵树上？”“孩子，这是龙柱。是王公贵族之家才有的建筑。”
第三种是，被文文问倒，答不上。比如前天我在读《年兽来了》这本绘本，读到年兽怕红的时候，文文打断了我的朗读，他快速把书翻到前几页，手指着画上那个穿红肚兜的小孩，问：“妈妈，这个男孩穿的衣服是红色的，可为什么年兽就不怕呢？”这个细节我真没发现，我就反问文文，“文文观察得真仔细，那你能想想，为什么吗？”孩子真会动脑筋，他想了一下，然后高兴地从凳子上站起来，一边说一边示范：“我知道了！因为小男孩肚兜是穿在前面的，年兽在后面追，当然就看不到啦！”天真可爱的孩子，真能想的！
“妈妈，哪吒为什么不穿衣服的？”“妈妈，龙为什么长成这样的？”“妈妈，为什么眼睛一点，龙就能飞起来了？”………
我家的小宝贝，开始脑洞大开了！！！
