一堂课:
下午到校后，检查孩子们自学写字情况，可以说不容乐观啊，他们告诉我一开始自学写字过了一会儿就嚷嚷着要看书，不专心致志怎么可能记住要写得字？
今天下午，我们一起学习《羿射九日》，班里的孩子针对第一自然段要不要跟二三自然段放在一起展开了激烈的讨论，张博觉得第一自然段单独在一起，而郑雅文觉得正是因为有了第一自然段的铺垫才会有二三自然段羿射九日的原因所以不能分开，最后我作为裁判感觉公说公有理婆说婆有理，但是按照事件的起因、发展、结果来看分三个自然段最合适，按张博的说法得分四个自然段，所以最后大家都同意郑雅文的意见，在课堂上我看到了孩子们思维的碰撞，精彩的生成，真好！
一个学生:
尤清媛是我们班后来转来的一个孩子，孩子挺聪明的，但是本学期总感觉心很浮躁，写得字也是乱七八糟，前几天练字，我着重注意了一下她，提醒她怎么把字这漂亮，没想到一下子就转变了风格，写字特别认真，当我夸她时，她露出了羞涩的笑容，看到孩子的进步我的心里也像吃了蜜一样甜！
一个教育问题:
今天，孩子们特别兴奋，因为他们获奖了！当我把获奖队旗拿回班里时，他们自动鼓起掌来，我说咱们既然获奖就更应该严格要求自己，做到名副其实的优秀动感中队！他们点头称是！
一本书:
《姜太公传》，没想到刚看了几章此书，今天上课就用到了，学“炎”时有孩子说可以组词炎黄子孙，有个孩子问什么是炎黄子孙？于是大家讨论起来，我也参与其中，我知道的姜太公就是炎帝一族，黄帝和炎帝最终和好共同打下一片江山，而我们就是跟姜太公一样都是炎帝黄帝的子孙，所以称为炎黄子孙……
今天看到的章节是姜太公钓鱼原来是早就准备好等着周文王来的，他钓的鱼是周文王，他的饵则是自己的智慧！
一篇随笔:
红色基因，代代相传
印象中的小学生入队仪式一直不怎么隆重，而今天看了小迟和孩子们在太阳的暴晒下排练入队仪式，我感到的是很震撼！
我们的孩子的确需要进行红色教育了！生活中吃得是肯德基，玩得是派的机，估计都忘了我们的江山是怎么靠先烈们用鲜血和生命换来的了，现在的生活太幸福，才更应该有忧患意识，古人云:生于忧患，死于安乐！让孩子们从仪式中受到红色教育很有必要！
相信这样有教育意义的活动一定会让孩子们终生难忘，也一定会让红色基因，代代相传！
