一、四个小角分享：
在圈内写上今天来参加活动的期待，4个小角写上自己的家庭信息，3个真的一个假的，两两一组互相分享并猜测哪个是假的。
个人感受：自己编假信息的时候有点难，以为看起来很明显，可对方读起来却很难分辨，这是为什么呢？
二、主题阅读（分享人：意为安）
教育孩子的过程中产生的荒谬念头，你是否也有？--《正面管教》
1.片段摘取：
2.讲解引导：
荒谬的念头是什么？责骂，羞辱，惩罚....，当孩子感觉更糟时，他有可能做的更好吗？会按照对方期望的那样去做吗？
3.小组分享：回想被家长吼叫或者被老板责骂的时候，你的感受，想法以及决定。
学习者分享：
被派去离家很远的地方上班，说好了为期一年。结果过了一年还没调回，我向老板诉苦，倒不是要求一定要马上调回，只是想吐槽得到宽慰。结果老板却说你真是一颗玻璃心。当时我很伤心，马上决定辞职不干了
4.总结反馈：
当孩子感觉很糟糕时，他的决定很可能会是以下几种：自我放弃，报复，讨好型人格。
让孩子做的更好是每个家长的愿意。只是我们在有了好的目标和理念之后，还需要好的方法和工具。除了过渡控制和宠溺骄纵之外，第三种方法是什么呢？（根据原文的后半段讨论总结）
----激发孩子的内在动力。
三、工具卡分享--致谢（分享人：Sophy）
致谢的英文单词：Appreciate有感激，欣赏，赞赏的意思；
1.【头脑风暴】哪些情况下用到致谢？
受到帮助时，别人的举手之劳帮到我，有获得利益，孩子表现好，自己得到提高或满足；
2.正确使用致谢的效果：
直接效果：愉悦，和解，停止打架，平复心情
亲子关系：和谐，亲密
家庭氛围：轻松，温馨，甜蜜，安全，尊重，美好回忆
孩子未来技能/品格：关系他人，感恩，宽容，礼貌，自信，善于感知和表达情绪，善于发现，学会换位思考，能独立思考
3.不正确致谢的后果（角色扮演）
案例1：谢谢你分享给我的糖果，你平时都很自私。
案例2：孩子你这次考试取得这么好的成绩真是太棒了，全靠平时爸爸妈妈督促你写作业。
（这样的致谢孩子受到了十万点伤害）
4.现场演练
想一件你自己做过的，想得到其他人的致谢的事情，现场演练致谢。
四、PHP流程（引导者：意为安）
志愿者：Mary
主题：妈妈大吼大叫的爆发
经过：两年前，儿子刚刚由幼儿园进入小学的阶段，写作业磨磨蹭蹭，一边玩一边写，提醒了6次还不听，我就忍不住爆发了，大吼一声：你能不能写完再玩？！
1.角色扮演：妈妈和孩子
2.询问扮演者的感受：
孩子：在妈妈监控下写作业很不自在，妈妈发脾气时感觉有点无厘头；
妈妈：孩子磨磨蹭蹭让我觉得很抓狂
3.询问当事人的感受（妈妈）：抓狂
4.众筹方案（下一次可以怎么做）：
a。询问做完作业以后的规划；
b。肯定、激励
c。点明做作业是他应该做的事情
d。给他选择先玩还是先写作业
e。记录每次做作业的时间
f。列出作业清单，做完打钩
g。如果不认真做就要承担不写作业的后果；
5. 选择一个方案来现场演练：
选了g：让他自己承担后果，但是在演练的时候发现是很难实施的。
这是为什么呢？有经验的妈妈给出了答案：这个需要和孩子提前约定。
同时也要和老师沟通好，否则你会被老师认为是个不负责任的家长哦。
五、颁发新成员/分享嘉宾证书证书及大礼包
详细了解优质家庭成长计划请参照以下图片内容
