还想炫耀下花式开头，奈何自己词穷了……

一些大家都知道的哭笑不得的原因，我嗓子又哑了，所以，今天的生字词，是学生们自己学的，一会儿我会在黑板上写下他们写错的字，一会儿听他们嘴里的念叨的其他词语。课后专门布置了1字1音两词的作业进行练习。说实话，我也是心情忐忑，三年级的孩子还没有真正意义上自学生字词，心里又放不下，特意布置了字词作业。

下午延时课上，专门一个一个进行批改，还好，问题不大，心里有放下心一点点。同时发现了几个严重的、错误比较多的地方。1.“凑”字，少数人偏旁部首写成了“三点水”，说明观察不仔细。2.“拂”和“佛”多说人弄混淆。如组词“仿佛”都用的第一个佛字，看来得细讲。3.“聚”字，下半部分错的比较多，具体在下半部分第一笔，多说写了两撇。4.个别字词组词中出现错别字。利用批改时间，一一让孩子们修改。

通过这样的学习，我深有感触，要是学生以后能养成课下这样预习，老师上课统一指出毛病，是不是课堂效果会事半功倍。但是，怎样保证每个人都能有效的预习呢？能保证教师在课前能看到同学的错别字呢？趁着病着，研究研究！