今天给学生讲了心脑血管疾病和健康的生活方式，我从学生熟悉的结构入手，将常见的心脑血管疾病的成因讲了很多，还讲了癌症的成因、吸烟饮酒的危害！

讲完之后心里闷闷的，为什么呢？

一、提前没有想好到底要给学生传达什么，纯粹为了讲课而讲！这节课其实重点应该帮助学生树立养成良好生活习惯的意识，或者可以教他们一些急救的知识！而我因为自己原来对这些心脑血管疾病很糊涂，然后利用思维导图理清了它们的关系，有点小得意，就很想讲给学生们！备课时站错了位，不时讲你想讲的，是讲学生想听的！

二、对这节课重视程度不够。总觉得这节课的内容，即使考试出了，也是正能量的题目。其实丢掉课本，出了考场，学生的脑袋里还剩下什么，才是真正影响孩子的！而这节课的内容，恐怕就属于这一类了！

怎样避免“悲剧重演”？
1.可以提前在学生中调查他们想知道的问题。
2.认真设计教学环节，用贴近生活的事例，激发学生的兴趣，引起他们的重视