写人写事 做人做事
《木匠谈写作》系列已经推出两期，上期我们谈到一年级阶段的写作能力。
一年级要会说。
一年级要会用句子来表达意思。
在这里，补充上期没有点出的一个重要问题！一年级学生已经学拼音，所以，适合一年级学生阅读的、带拼音的课外书要看起来了。
一年级学生还没等适应起来小学生身份，他们就进入了二年级。那我们来谈谈二年级学生的写作能力。
二年级学生，识字量有了很大幅度的增加，课外书完全可以成为他们的好朋友，这个阶段还是要增加阅读量。
二年级学生写作能力现在不应该停留在只会写几句话的水平。他们应该至少要写出一段有模有样的话来。
按照我个人对成长的看法，二年级的学生应该可以更进一步。
我说的，二年级，可以写。不只是可以写一段话，更是，可以写一篇完整的作文。题目，开头，经过，结尾。
不需要掌握太复杂的结构，但是要接触三段落式的写作（即开头——经过——结尾）。
二年级的作文，应该做到麻雀虽小，五脏俱全。
写作的文章，立意不需要高，只要表达清楚，写得有趣就可以。
作文的开头，结尾，可以从作文书上模仿。重点是要把“经过”写详细。
我们千万不能小看二年级的学生，他们其实可以驾驭完整的写作。
在这个阶段，家长要鼓励学生多看作文书，去学习别人的结构安排、细节表达。如果意识到了，但是有时能力不够，我们也应该宽心。
二年级阶段，文章结构安排的意识、细节处理的意识大于文章结构安排、细节处理。
看到这里，二年级的同学们，今天你阅读了吗？赶快动笔写作吧！
（未完待续）
广而告之
