晚上我和宝一起看<Can I come too>，在我读到one and one ……时，她说1➕1，。继续读下去two and one，我问她now there are ?她说：“three”

对于英语启蒙，磨耳朵方面我采用了廖彩杏的方法，看绘本我采用了盖兆泉的方法。

廖彩杏说：“持续不断地听，是为了建立声音记忆，达到直接联想的目的。无论句子结构简单还是复杂，只要有不断重复的语言输入，学习者就能慢慢将其内化，就可以在意识中形成记忆，最后无意识地脱口而出。”当然，这样的听，也必须是“有效”的听。是要和孩子一起看相关的绘本，这时采用了名词指着说，动词TPR。

名词包括我们常见的物品，食物，水果，蔬菜，这些，在日常生活中拿什么就和孩子说什么，颜色，形状当然也可以在和孩子玩玩具的时候，见到什么就说什么。这样做的好处就是可以帮助孩子把“图像”或者“情境”和单词的音联系起来，直接储存于大脑的“语言区”，也就是建立了英语的思维。

动词TPR，是指如果想教的词是动词，就用全身动作反应法，一边说一边做。比如walk, run ,jump ,hop,open,catch,pull...一边说，一边做，用演示的方法让孩子理解意思。然后孩子也照样做，我们在不断重复相关的词语和句子。通过动词TPR，宝宝会在短期内，就会建立起各种物体与英文名称和声音之间的关系，建立起动作和英文声音之间的关系。这样孩子的听力词汇会增加得很快。

从孩子8个多月开始，一直都在用这两种方式，让孩子多听，听童谣，听简单的儿歌，我们也要跟着学，学会了可以在走路，或者抱着她的时候给她唱。真的不需要让孩子说出来，听力先行，听的多了，孩子自然就会说了。我最喜欢的几首歌也是经常给她唱的，<Down by the station>,<The wheels on the bus>,<You are my sunshine >等，其中<Down by the station>宝宝在22个月就可以自己唱（读）出来。<You are my sunshine >现在我每次唱的时候，她也跟着唱。

其实，对于英语启蒙，孩子4岁之前，在家完全可以陪孩子玩出来。我们只需要一个早教机，点读笔，还有大量的英文绘本。

在英语启蒙的路上，我认为，最重要的是激发孩子的兴趣，保护孩子的兴趣，不强迫孩子说，不强迫孩子读，说错了也没关系。关于绘本，我想说的一点，可以根据网络资源去选购，也可以买自己认为适合孩子的，每个孩子的兴趣点都不同，重要的还是给孩子多看，多读。广泛阅读，兴趣高的绘本可以和孩子精读。

那么，要不要和孩子翻译，或者买双语绘本？完全不需要，运用名词指着说，动词TPR，平时多听童谣，儿歌。慢慢积累，不要认为孩子小，听不懂，不明白。中文你怎么不给孩子翻译一下呢，对不对，用“母语”的思维，和孩子一起学习英文，用心浇灌，静待花开。

英语启蒙和亲子阅读都是越早开始越好，没有开始，现在开始也不晚，重要的是坚持，日复一日，年复一年。时间过的很快。转眼，我的宝宝3岁了。现在已经开始加入自然拼读和分级绘本。每天一节伴鱼自然拼读，每天6本左右的分级，还有她自己选择的英文绘本，中文绘本。

每个孩子开花的季节不同,但我深信,对的方法所创造的永恒价值,值得花时间去等待。