接到学校通知，12月6日晚六点半在北阶梯教室参加说播课培训会，我好生奇怪，什么是说播课？第一次听说这个名词！
近年来“说课”耳熟能详，说课比赛时常举行，自己也参加过；播课，播放录制好的课程，也不难理解。可“说播课”……我来个顾名思义，说播课可能是说课和播课的结合，怎么个结合法呢？带着疑问，晚上我早早地来到培训地点，签了名，然后寻了第三排靠中间走道的位置坐下。这个位置比较靠前，听得清看得见，拍照录像都方便！渐渐地人多起来，我以为只是本校的一次培训会，没想到其他兄弟学校也有人来，我就遇见了原来单位的同事，她说单位每科派了两位老师来参加培训会。后来听主任介绍，下面乡镇学校也有来参加培训会的，没想到来学习的人那么多！
我坐在位置上，准备好了听课记录本，翻开放好，笔帽也打开了，静静等候六点半的到来！
终于，会议在主持人宣读完会议流程后有序进行。首先王校长作了发言，介绍了学校各项教研取得的成绩，教研的重要性，以及对教研的期待和重视。然后是今年刚获得化学省级说播课一等奖的李茹男老师展示获奖作品，我在听在欣赏也在验证我对说播课的猜测。整个展示是那么精彩绝伦，那么完美无瑕！此时此刻，我觉得我的语言是那么匮乏，几乎无法用语言把她的说播课展示完美表达出来，那么在这儿就省略一万字吧，呵呵……
接下来是2016年省赛获奖的老师马凯老师的讲座——《教研及专业成长新途径——说播课》。通过他的讲座，我对说播课有了清晰的认识。
一、什么是说播课
说，指的说课；播，是指播这节课的录像，是对已上过的课进行一个阐述（已经上过的，不是未上的。）用自己的语言和真实的教学实录描述教学过程。
注意：不要理解成说播课就是光盘播放时教师随便插入几句话。说播课，关键还是在说，绝不是简单的教案宣读和录像观摩，而是把这节课的视频插到PPT中去。PPT上显示的是说的内容和上课视频的巧妙融合。
二、说播课的要求：
1、录像必须来源于同一节课，不是一个“拼盘”，更不能用他人的课堂视频“冒充”。
2、录像中，必须有教师基本功的展示。在编辑录像的时候，不要仅仅着眼学生的学习行为，也要关注教师的“教”。
3、教学的各部分都要有视频片段。也就是说，导入、新课、拓展、总结、课外探究等部分都要有视频片段。
三、如何说播课：
1、详略得当，重点突出。详实的地方必须要重点说，比如这节课的学习内容、特色等。
2、边说，边播。从时间安排来讲，主要说三块：
第一块说教学设计、指导思想、学情分析、教材分析、教学目标等等。教学设计要说的是教学思想和教学理念，接着是教材背景分析，1.要分析教材的特点，2.要说单元计划、学生以往的学习状况，3.要说设定教学目标的原因，4.要说教学资源、教学方法、教学流程（建议绘制流程图）。
第二块说教学过程：导入部分、新课部分、拓展部分、总结部分、练习部分。导入要新颖，以视频播放的形式进行，在播放中说明您设计的精妙之处。新课学习建议最好分步阐述，用语言结合视频再现真实的课堂，这是整个说播课的关键。尤其是学生学习的重点部分和难点部分，要完整展现学生学习的过程，并阐述教师是怎样突出重点、突破难点的。拓展、总结和练习部分，任何一个环节都要说（播）到。
最后重点说教学特色，即这节课的优点、亮点和创新点。亮点，一定要把新的教学思想融入，即融入学科素养和新课程理念。
四、说播课要注意的几个问题：
1.语言一定要精美、精练；
2.表情、肢体、语言融为一体，一定要自然；
3.应该是“说”，而不是“读”和“背”;
4.有效的利用ppt和教具。
5.最后一定要形成教师自己的风格。
马老师讲座完毕，沈主任又做了完美的总结：我们是教师，教师离不开教研，教研才能决定我们发展的方向，才是我们立身之地的根，只有把根扎稳了，扎深了，我们才能长成参天大树。教研应该成为我们生活的一部分。说播课，课是灵魂，说和播仅仅是形式而已。唯心主义告诉我们，说人是没有灵魂的，我说错！人是有灵魂的！人的灵魂的在外表现就是他的精气神！课你怎么表现出来？教师怎么教，学生怎么学，那也是精气神！关键的东西它是要有灵魂的，说播课的课才是我们今后研究的方向！先把课整好了，才能考虑说、播、说和播。就说播课而言，怎样才能让课有魂呢？两句话：让素养落地，让学习发生。就今天的教育改革而言，能让素养落地，让学习发生的课绝对是一节好课，一节有魂的课！课要有魂，说要有理，播要有舍，说播有序。
最后，幽默风趣的沈主任用《沙漠骆驼》中的歌词：“前方迷途太多，坚持才能洒脱，走出黑暗就能逍遥又快活”结束了他的讲话。
今天培训会收获满满，只要不停步，每天进步一点点，就会比昨天好那么一点点。
