——河师大名师研修学习有感 新密市第一初级中学 李巧玲
真正的成长需要你自己孤独地翻山越岭，通过学习，开阔视野，找到适合自己的“生命方式”，找到适合自己的道路，找到开启生命的钥匙。
教授的讲解，给了我们一个新的视野，同伴的思维撞击给了我们一个新的天地。
2020年11月6日，我们团队名师一行六人再次相聚河师大，先当学生，再当先生。
郭莉老师的《微型课及面试答辩技巧》典型的案例引用冲击着我停滞愚钝的思维，使我很快被带入并不断反观丈量我与“名师”的距离，“你进行过哪些教学改革实验，对你的语文教学观产生了怎样的影响？”“怎样的提问，能看出你心中有学生？”“教学场的构建”“怎样避免教学语言的单一？”“课堂上如何让学习真实发生？”“《课程标准》要看透并烂熟于心”“微型课和答辩要呈现新的想法和观点”“答辩时语言表达的机敏不犀利，温和不畏缩，肯定不武断，自信不自负的技巧。”
郭莉老师在大量实例资源引入同时，呈现更多的是她面对丰富授课资源筛选时的独特的教育理念，教学观点的有机渗透，她给我们传递的是教育教学的思想及思维的方式。我也在紧张老师提问，思维钝化的误区中迂回，我丈量到了自己与“名师”的距离，也悟到了思维的晋级才是最好的学习与成长！
海本斋老师的《从智慧教育谈智慧课堂的构建与实践》使我听的心累而惭愧，面对信息时代大背景下，我们购物生活、认知方式、思维方式、问题解决方式发生巨大的变化，而起源于17世纪的传统的课堂教育竟没有受到冲击，还保持着“双规”状态，我真切感受到了固步自封，闭门造车又不能合辙而行，被社会抛弃的耻辱。
“视界”决定“世界”。我牢记了老师传递的理念与思想，“人生每步都在分流。”“教师专业化的重新定位：授课教师、把关教师、远端教师、技术教师”“上好课要研究两方面的内容：研究教学过程，研究数字化资源”“信息技术不是辅助教学的手段，是智慧教学的核心”“信息技术2.0时代要把信息技术和课堂教学深度融合创新。”“推动课堂教学革命，要以学生发展为中心，通过教学改革，促进学习革命，积极推广小班化教学、混合式教学、翻转课堂，大力推进智慧教室建设，构建线上线下相结合的教学模式。”明白了智慧教育目标的“三全、两高、一大”，“三全”：教学应用覆盖全体教师，学习应用覆盖全体学生，数字校园覆盖全体学校。“两高”：信息化应用水平、师生的信息素养，“一大”：“互联网+教育”大平台。
海老师一直深情地强调“融创”，强调“你的视界决定你的世界！”
“以教育信息化全面推动教育现代化，全面提升教育品质，构建新时代教育生态！”我们身为信息时代教师，任重道远！
今天的两场报告，使我们进来以前和出去的时候思想上有了明显的变化，这里有我们真实的、情感的、智慧的、思维和能力的投入，有互动的过程，有作为教师在思考如何更好成长之前，丈量的自己与“名师”，与社会的距离。有了距离，才有成长的开始，如何让距离变得恰到好处，并在丈量过程中不断学习，反思，成长，是我们寻找并不断升格优秀自我的必由之路！
