青少年时期正是孩子们从懵懂天真的孩提时代逐步迈向成年的重要过渡的关口。在当今这个信息爆炸而极其多元的复杂社会中，信息网络的飞速发展和便捷应用已然成为他们不可或缺的学习和生活用具，各种网络化的虚拟空间交流沟通手段及模拟游戏等大行其道，导致接受性和可塑性都非常强的许多青少年溺陷其中不能自拔，也导致他们与大人们从思想观念到基本交流沟通方式差异的鸿沟也日益凸显。置身无处不在而统治一切的网络空间增强青少年孩子们成长的迷惘，而现实生活诸多不如意及学习压力带来的愁苦，相互交织纠缠构成他们生活的主题。加之家长们的对孩子成长和学习的过度焦虑及粗暴干涉，更让双方之间鸿沟融解的可能渐行渐远。于是乎，在这种每况愈下的困境之中，双方和解的可能愈加渺茫，这正是无数家庭从幸福源泉和温馨港湾转变沦落为痛苦的渊薮的根本因由。
当然，始终忧心忡忡、百般焦虑的父母和生长在高速发展而光怪陆离的新时代的青春年少孩子之间这种鸿沟差异，也并非是永无可解的死结。这当中最为根本的解决之道无非是两个简单的语词——平等、担当。首先，尽管父母和子女之间存在着永远割舍不掉的亲缘关系，但从人性的最本真的角度而言，双方之间是平等的个人主体，这就好像一棵大树与一棵小树，小树由大树自身孕育的种子得以长成，但更为重要的是双方各自有其成长的空间，小树也必须从有着大树孕育种粒成长发芽逐渐学会自己从大地和空气摄取养分以供自己成长为参天大树。因此，父母与子女间当以平等个体和独立人格的双方来进行相处和对待，而不是以数千年传统中父母天然作为管教一方、子女则是被管教并须无条件服从的这种关系进行相处。或者说，孩子是作为有自己独立思想和行为的自由的个体，父母对于孩子的成长，并不是向以往具有主导和决定的地位，仅仅是在他们未成年时解决衣食之供的协助或辅助的作用。
然而，对于青少年时期的孩子们而言，说孩子在某种程度是有自己思想和行为的“自由”个体，并不是他们就有了完全随心所欲的“绝对自由”，正如法国十八世纪的启蒙思想家卢梭有句名言道“人生而自由，却无往不在枷锁之中”。看似自由的个体的人，却又必须承担着种种不可能摆脱的责任担当，这些责任担当也正是卢梭所谓的“无往不在的枷锁”。这些责任担当的“枷锁”就是在与父母平等相处的和谐氛围中，努力做好自我管理、自我约束和自我提升的扎实奠基。而非是在觉得深受父母管束的压抑之下产生逆反甚至放纵自己的不良情绪及尝试行动，这是非常危险的，是由人趋乐避苦的本性所决定，这也正是古往今来流芳百世的圣贤达人和寂寂无名的凡夫俗人之间的分野。因为作为无论是何种时代及何种环境之中看似自由的个体的人，受着人的贪图安逸享乐本性支配，要付出更多艰辛努力真正管理好自己担负起责任，而如果随波逐流或自甘堕落则显得更为容易。
在中国古代一个非常有名的成语叫“从善如登，从恶如崩”，意思如果坚持行善就好像负重登山的难，堕落作恶的话则是像从山上崩落而下，从善的艰难与从恶的容易由此可见一斑。另外在中国古代南北朝时期的一本名书《世说新语》，记载了很多清新隽永而又蕴含深远哲理的小故事，其中一则记载，当时的大将军殷浩问众人说，既然上天赋予人的本性中的善恶成分都是遵循自然之道不会去刻意安排划分，为什么世间恰恰是善人少而不善人多呢？众人不知道怎么回到，有个官员叫刘惔答道，就像水泼散在地自然流淌，而不会方就是方圆就是圆的规则划分。当时人们都认为刘惔的回答非常贴切精妙。其实，如果我们立足于人的本性而言，如果一个社会当中没有强有力的种种规则制度约束，任由人们自由选择，大多数都会选择好逸恶劳，导致坏人是比好人多，还会形成所谓“劣币驱逐良币”的不良效应。
尤其是青少年面对这个丰富多彩而又光怪陆离的复杂社会时，在渴望着充分的自主选择权利的自由的同时，更应该强调的是必须承担着使自己始终积极乐观向上的勤苦责任，最为主要的就是始终保持努力奋斗兢兢业业的良好心态投入学习和生活中，要做到古人所说“战战兢兢、如临深渊、如履薄冰”这样一种朝乾夕惕的坚持努力。而不能由着贪玩逸豫的性子，尝试接触容易滑落深渊的阴暗方面，正如德国19世纪的著名哲学思想家尼采曾经说过“与恶龙缠斗过久，自身亦成为恶龙；凝视深渊过久,深渊也将回你以凝视。”在此，尼采是告诫那些始终怀着警惕斗争的目的与邪恶作斗争的英雄人物们，仍然会有难以避免堕落为邪恶的趋势。也正说明了人性的容易堕落，更何况作为普通人尤其是未成年的青少年去接触邪恶的事物，更是难以抵挡堕落的危险。所以有很多历经沧桑而又悔不及初的人们感慨喟叹“一失足成千古恨，再回头已百年身”，实在不可不提防谨慎。
因此，父母在以一种平等相处给予孩子充分自由选择成长空间同时，也应当对孩子选择和行为加以必要的辅助和引导，却须摒弃动辄呵斥谩骂甚至棍棒加身，还要按照圣人孔子所提出“己所不欲，勿施于人”原则做好表率和典范，是为父母的重大责任担当；作为孩子则必须在自由的前提和父母充分良性交流沟通，更为主要的是加强自我管理和自我提升，通过阅读汲取和勤思善思来增长丰富自身见识阅历及智慧才干，杜绝不良习气的侵袭渐染，远离庸俗甚至罪恶深渊，不断开拓自己更加精彩的生活意义和生命价值，也正是孩子一生孜求的使命和责任。
