爱默生说过，习惯若不是最好的仆人，就会变成最差的主人。
的确，人生就是习惯的组合。什么样的习惯成就什么样的人生。
我们老在说，从小要孩子养成一个良好的习惯，从小就让他参加跳舞、弹琴、绘画等各种学习班。
但很多家长的困局在于——很多孩子都会半途而废，碰到困难就想着退缩，为什么？是不是我们平时夸孩子“聪明”太多，而“努力”太少了？
有个心理学实验：把4岁的孩子分为两组，一组事先告诉他们“你很聪明”，另一组告诉他们“你很努力”，然后再给出一系列不同难度的拼图游戏，让他们自由选择。结果发现，“聪明”的孩子都表现得较为保守，倾向于选择更容易的任务，而“努力”的孩子则倾向于选择更难的任务。
换句话说，被夸聪明的孩子会躲避挑战，而被夸努力的孩子会选择挑战。
无疑，我们多夸孩子“努力”是正确的。
心理学家卡罗尔·德韦克30年前就开始思考这个问题。她提出了两种心智模式：固定型心智和成长型心智。简单来说，你认为自己的智力、能力等是固定不变的，还是可以通过后天努力来改变的？如果觉得是固定不变的，就是固定型心智；反之则是成长式心智。
夸孩子“聪明”，等于是告诉孩子“你做得好，是因为你聪明”，这无形中会给孩子一种暗示：我受表扬是因为聪明、有天赋，所以要想再被表扬，就要继续表现出“聪明”的样子。那怎么办？当然是选择容易的任务，再次漂亮地完成。
相反，夸孩子“努力”，孩子会觉得，你最看重的是他的努力，而不是他多有天赋，所以要想继续得到认可，就要继续努力。所以，他会更愿意选择困难的任务。
心智模式，是你看待自己、看待这个世界的方式，是我们时刻戴着的一副眼镜，你完全察觉不到它的存在，但它却能改变甚至决定你看到这个世界的样子。就像实验中，孩子们正是因为不同的心智模式，做出了截然不同的反应。
那么，如何让孩子努力？或者说，如何才能获得成长式心智？
仅仅是夸一夸就可以了吗？
在这里就需要理解另一个概念:刻意练习的思维模型。
刻意练习是一个动作，思维模型是这个动作的结果。
我们让孩子努力，就是在让孩子通过刻意这个动作修炼思维模型这个结果。
当今社会有很多牛人都拥有自己的思维模型:
巴菲特的“价值投资”思维模型，成就了伯克希尔。
孙正义的“时光机”思维模型，成就了软银，成就了阿里巴巴。
马斯克的“物理学”思维模型，成就了特斯拉。
乔布斯的“简洁”思维模型，成就了苹果。
“努力”和“成长式心智”都太笼统，太泛泛，太不易被人理解，太缺乏指导意义。是因为这两个概念都忽略了一个关键的目标动作——刻意练习。
我们要多夸孩子“努力”而不是“聪明”，多关注孩子的“成长”而不是“成功”，究其原因就是为了获得不断的刻意练习，以修炼正确的思维模型。
为什么有些孩子平日努力，关键时刻考试却不尽如人意？有些孩子平日不怎么努力，一到考试却如同“开挂”一般屡创佳绩？
正是这些“开挂”的孩子早已修炼出了如何考试的“思维模型”。
这些让孩子在考试这个维度“开挂”的方式对于我们家长在自己希望“开挂”的维度也同样适用。
所以，重点来了，如何努力？
就是学习那些“开挂”的人的刻意练习的方式！
如何让自己有个开挂的人生？
告诉孩子，也告诉自己:“不断学习别人在这个维度，这个行业的正确的刻意练习的方式。”
你想让自家孩子有个“开挂”的人生吗？
知道怎么做了吗？
