小宝神神秘秘地对我说：今天有一个好消息：语文三课默写只错了两个，所以免掉了重默的作业。我给他一个大大的拥抱。
我问小宝英语测试考了多少，他让我猜，我从60分开始，一点点往上加，最后是86，我向他竖起大拇指，他夸张地抹了抹额头，摆了个嘚瑟的POSE。我没有告诉他班里90分以上的45个人。
因为我看见他，已经努力了，尽力了。
也许我可以要求他再认真一点，语文默写应该全对。我也可以对他说，86分还得意，全班都倒数几个了。以前总认为打击可以激励他更努力，当他没有达到“要求”却给予鼓励，会让孩子不思进取。而这三四年的经历让我明白，对我的小宝来说，打击不会起促进作用，只是一点点浇灭他的自信，只是告诉他，你再怎么努力都不够好。
他没有姐姐那样稍微看看就能记住课文的记忆力，也没有姐姐那样能高速运转的思维，他只是他自己。语文默写错两个？在我印象中已经是这一两年最好的记录了，前一晚练习错9个，默两遍才过关；考86太差？之前家里做了张练习，评分的话只是勉强及格。词组和单词默写4遍才全部掌握，十点半才搞定所有作业上床睡觉。在小宝目前的能力条件下，他在努力，这是我现在看见的。
我相信孩子的自信是在“努力—努力被看见—努力”中建立起来的。而我以前，只会以“结果”——和别人比较得出的“结果”，来评判他有没有努力，看不见我现在看见的一切。
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