9月的空气是甜的，空气里氤氲着花香。一缕一缕，若有似无，疑心是哪个妹妹用了好闻的脂膏，早上出去溜达，一抬头，细碎的金色小花，有的撒满枝头，有的从叶间探出头来，那是何等的惊喜啊！
今天上午9：00～11：00是醒走者云共读时间，是啊！平时在学校，我们总是在赶进度、管纪律、处理各种突发状况。心很难真正静下来。
9：00准时回家打开电脑，加入腾讯会议，只见屏幕里，新娜、董文章、张红梅、张庆䘵、王华等几位老师已经各自据守书桌就读，隔着屏幕，仿佛围坐在一起，在这样的氛围里，我也按下那颗浮躁的心，打开《教师的使命》，走进张文质老师的文字里。
张文质老师说：教师这个职业是需要热情的，只有热情的老师才能在课堂上与学生形成知识、情感、生命的多维互动。只有对工作充满热情，才会不断地成长自己，努力地让自己成为专业人士。 今天参加共读的老师，不正是这样热情的教育人吗？ 张老师说，不管他们看起来有多么普通，这些脚踏实地的老师，这些把读写与成长看着是自己使命的老师，他们是中国教育的脊梁。
张文质老师说：每个学生都是带着自己的复杂性，带着自己的文化、智力、情感背景来到课堂的。班级制，使我们更多关注的是整体效益，而不是具体个人的发展。
我上学期接手一个班，有一个小苏，期末语文成绩只有十几分，经过一段时间的了解，原来他并非智力残缺，只是比别的同学慢半拍而已。上学期期末考试，他已经能考到50多分。有一个小姜，她说自己小学三年级的时候就没有写过作业了，每天上课，她总是不厌其烦地把饮料倒出来，把书撕成纸片。迅速地在她的桌子上形成一条蜿蜒的小溪，把她的周围变成一个垃圾场。她的这种表现使父母宁愿相信他是一个特殊儿童，对她早已放弃。现在，在我和郭老师的帮助下，这学期已经正常写作业了，而且我们发现她的记忆力比大多数学生都好。
张文质老师说：人生是超长的马拉松，不把所有的精力都放在孩子的前30年，不要把所有的精力都花在考得更好，读更好的学校找更好的工作。
教育是慢的艺术，但是教育又特别急功近利，每一个学段总是片面地的用数字来衡量学生，总是考虑眼前的效益，让学校教育变得如此之卷，让家长变得如此焦虑，甚至让学生变得抑郁。
张文质老师说：有些孩子身上的不足，其实是人的天性，教育并不是简单地你想怎样就怎样，教育需要有更开阔的理解力。
我的儿子正在上高三，我们总是为他的成绩忽高忽低而患得患失，总是想纠正他身上的这样那样的缺点，想让他达到完美，其实这是片面而又愚蠢的。就比如前面提到的小苏和小姜，他们有他们的天性，如果忽视了这些，他们的教育会变得更糟。
沉浸在那一段段温润而有力量的文字里，内心感受到一种久违的宁静和触动。
11：00共读结束，仍然感觉意犹未尽。张文质老师说，要用求贤若渴的心态去接近美好的人，然后和他们一起出发，今天和这些美好的老师们聚在一起共读，让呼吸慢下来，让思绪沉淀下来，教育需要的不正是这种静气么？
期待下一次共读。
以上是张新娜老师的约稿，共读时我有一段时间是在备课，在对第3单元后面的那些古文咬文嚼字。张老师这本书看了两遍，现在是在看第3遍。
