5月2日，室外灿烂的阳光和室内朗朗的笑声，让我们共同开始了天赋潜能报告的解读之旅。
1. 多元智能检测分析的理论是人们对于基于脑科学的研究。“三脑原理”：“爬行脑”是人类最早出现的，它是人们在危险时刻的第一反应，打、跑、僵。“情绪脑”是视丘这个情绪开关所在的位置，视丘的筛选机制是负面情绪优先通过。“视觉脑”在人类的前额叶，是人区别于动物最重要的地方，想象，提问和“画大饼”都是视觉脑在起作用。
心得：轻柔的说话，上扬的语调，适时的肯定，可以让孩子大脑的情绪开关向上打开，进入视觉脑。
2. 八大智能分别是：人际社交、个人内省、身体律动、视觉空间、语言文字、音乐节奏、数理逻辑、自然观察。每种多元智能对应不同的大脑皮层，它们之类彼此独立，又有联系。比如：人际社交和个人内省的分值高的人，都是高情商的人，他们能敏锐感受到别人的情绪，并能很好的控制自己的情绪，默默关怀身边每个人的感受。视觉空间和自然观察相辅相成，空间图形能力弱的人，往往连接的自然观察能力也不强。
心得：每种智能的外在表现是多样的，家庭环境对于孩子是否表现出潜能很重要。心彤老师家的三箱橡皮泥以及“静待花开”的心态，都是我需要学习的。我家孩子的音乐节奏是满分100，但是，我和爸爸加起来的总分，不足他的四分之一。这让我一度怀疑检测的准确性。但是心彤老师的话让我茅塞顿开：（1）我与爸爸的弱项，造成孩子成长的环境里，接触到音乐的机会太少，严重影响了他的潜能激发。虽然他有报名乐器的学习，但是，我和爸爸并没有很重视，让他练习的机会也少，造成他现在的音乐才能不上不下。（2）要耐心观察，静待花开。我看到了孩子唱歌会跑调，因此，我判定孩子：没有音乐细胞。实际上，音乐节奏不能这样被简单定义。他的音乐老师常常夸奖他节奏很好、记谱很快，生活中，还有很多被我忽略的细节：孩子在练习音乐时的专注度很高，因为没有爸妈的帮助、他一遍又一遍的练习、不放弃，他常常想要上舞台展示等等。
3. 不同潜能没有高低之分，只有类型差异。每个孩子都有自己的强项，父母的责任是扬长避短，这样孩子的学习才能事半功倍。即使不能每个长处都发挥出来，那也一定不要去强迫孩子去学习最短板的部分，不但事倍功半，更影响家庭幸福。嫦娥老师语录：“那么多明明，千万不要选偏偏。”
心得：多元智能测试，不是学校考试，虽然每个人的分值都有高有低，但是这些分值不是绝对值，尤其对孩子而言是会变化的。每个孩子都是独一的个体，测评的结果作用在于扬长避短，而不在于孩子之间的比较。
