1.注重孩子的情绪和兴趣

2.尚在黄金学习期，需珍惜，如果大班还不认识字，需加紧速度。

3.容易受榜样的影响，想独立但是又缺乏能力，需要榜样的力量，需要妈妈这个正确的拐棍，妈妈要以身作则且享受其中，顺毛驴，如果孩子觉得自信又好玩，学习能力提高，如果觉得危险不行就会往后缩，孩子情 绪波动大，妈妈需怀有耐心，引导暂停，社会最底层，奥斯卡，最黄金最关键的时期。

4.每天必须有亲子共读的时间即共读绘本，泛读的教材与我会读最好相辅相成，字词主题呼应复链。亲子阅读量必须有1个小时的时间可以碎片化时间。不能领会，陌生又枯燥就不会有专注力，不能是学习模式有问题。

5.读的时候不要打扰孩子。

[请教彭彭]

1.关于相似的字和同一个字不同发音，如果宝贝弄错了原则不过多解释，展示二者的区别即可，宝贝也能接受，可是对不同的字但是发音相同的如果孩子非要坚持她是对的该怎么奥斯卡过去？例如春晓的晓她说不对，应该是大小的小，是诗上面写错了，还划掉"晓"旁边写上了"小"。

2.《我会读》后面字卡的字要全部认识才能过下一篇吗？能指读下来但是感觉字换个地方不认识。

1.关于相似的字和同一个字不同发音，如果宝贝弄错了原则不过多解释，展示二者的区别即可，宝贝也能接受，可是对不同的字但是发音相同的如果孩子非要坚持她是对的该怎么奥斯卡过去？例如春晓的晓她说不对，应该是大小的小，是诗上面写错了，还划掉"晓"旁边写上了"小"。

2.《我会读》后面字卡的字要全部认识才能过下一篇吗？能指读下来但是感觉字换个地方不认识。

【对不同的字但是发音相同的】——这个才是更需要展示哒。而且可以借助手机上的百度什么的，现场输入发音给孩子听。

【划掉"晓"旁边写上了"小"。】——这个是不可以，错误的不要姑息。可以说这样你这个笨妈妈会错，彭彭老师会检查出来错误然后你会觉得自己作业没有做好不开心的。但是可以鼓励她在胖改变再用小来写一句别的句子或词语。

【能指读下来但是感觉字换个地方不认识。】——先不管这，是不熟，继续。嘻嘻，动待花开，文字识认有个累积期。