记得曾经看过一个新闻：长沙一位父亲为了儿子能“成才”，逼迫6岁的儿子效仿古人“头悬梁”读书。他把儿子的头发用一根长绳子绑着，高高地挂起。同时他还崇尚“棍棒底下出孝子”，对儿子进行家暴。他的这种愚昧的行为不但没帮助到儿子，还涉嫌虐待孩子而被起诉。
像这位父亲用极端的手段逼迫孩子努力学习的例子比较少见。但想孩子成为“学霸”“优等生”“尖子生”的父母却大有人在。每次孩子一考完，很多家长第一时间就想知道分数，看见别人家的孩子考了满分，而自己家的孩子才考98分，心里就会不痛快，而去追究这2分是如何丢的。
这就是在小学阶段，很多父母容易犯的一个极端错误：高估孩子的学习能力。总是觉得自己的孩子就应该是那个学霸。
还有另一个极端错误，就是：低估孩子的潜能。总是要求孩子搞题海战，不停地刷题，长时间地学习。
其实在小学阶段，家长没有必要引导孩子在学习上与同学竞争。初中阶段，要让孩子适应竞争，到了高中阶段，就要全面开展竞争了。
那在小学阶段，家长要为孩子争什么呢？亲子教育专家黄静洁建议家长做好以下三件事：
第一，提升家长对孩子的兴趣与爱好的了解度。
兴趣是最好的老师。被逼学习最后都起不到最好的效果。小学阶段是孩子撒下兴趣与爱好种子的最好时机。有时候我们看到孩子“三分钟热度”，今天对这个感兴趣，明天又对那个感兴趣。其实孩子也是在这种不停地比较与试探中，找到自己真正感兴趣的东西。家长不要打击孩子的兴趣，反而应该主动“陪练”，帮助孩子分清是一时兴起还是真正的爱好。
第二，让家庭教育跳出应试教育的束缚。
学校大多数都以应试教育为主，而家长就不能把分数作为衡量孩子学习能力的唯一指标。而要着力培养孩子广泛的兴趣爱好，从中发现孩子的优势与短板。在自己的优势赛道上努力，成功会相对容易些。
第三，对孩子的优势能力有前瞻性。
在现实生活中，有很多孩子在进入高中后，感觉靠文化分数在高考中没有竞争优势，从而选择学一门特长，比如画画，体育等。这样确实是减少了一点学习压力，也有可能录取到比较理想的大学。
但是如果家长对孩子的优势能力有前瞻性，在小学阶段就开始发展孩子的优势，让孩子在自己真正感兴趣又有优势天赋的项目上发力，这样孩子就能取得比一般孩子更高的成就。
总之，家长在小学阶段做好这三件事，孩子即使学业平平，他也一定能在自己所擅长的领域做出一番成就的。
