指向写作的阅读课----“篇感”、“段感”的教学内容指向

一、故事不等于作文。

作文小于事情,课文结束,故事没完,意犹未尽;作文大于事情,故事早结束了,文章还往下写,写所感,所思。

二、悬念。有的故事本身有悬念,顺着故事写,悬念产生了。有的故事本身没有悬念,作者用技术写出了悬念。

三、对比。

四、段落匀称,主要段落的字数差不多。

五、相似句。《陶校长的演讲》

六、类比。

七、曲折感,一波三折,抓住故事的曲折点,重要的篇构技巧。

八、借物写人。《早》里的梅花。

九、侧面描写。《黄河的主人》

十、点面结合。“点十面”、“面十点十面”、“点十面十点”等。

呼应,倒叙,明线暗线……

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