我一直在想教育的幸福感是什么？思索良久一直找不到答案，今天去家访的路上我找到了。有一个学生是唐氏综合征，平时有多动的情况，上课时他大部分时间是坐不住的，一直晃来晃去，到处游玩，有时甚至上课都叫不来，他高兴干什么就去干什么了，并不知道上课要去教室是怎么回事。自从我给他们讲了绘本，他开始主动进教室了，而且听的特别认真，也许是对图画书里的内容感兴趣，也许觉得老师给他讲故事他感到很新奇吧，总之他上课不到处乱跑了，听的聚精会神，我讲完一本他说老师再讲一本，再讲一本。今天我们去他家里家访，他老远见到我们有点惊讶，老师你们怎么了？你们上哪呀？我说去你家呀，看看你在家表现怎么样？他高兴的给了我一个大大的拥抱。我当时愣了一下随后紧紧的抱住了他，有一种幸福的暖流在我心里流淌，我想这是绘本的力量，这是阅读的魅力，让我们之间彼此走进，彼此信任，彼此牵挂。家访中我了解到这个孩子的妈妈早就去世了，他一直和爸爸相依为命，我对他更多了一些怜惜，想想我的孩子每天躺在我的怀里听故事，他可能更想和妈妈一起有一段亲子阅读的时光吧！怪不得他特别喜欢听故事呢，可能更多的是缺少关爱吧。想到这里，我在心里默默地对自己说，我一定要把绘本阅读坚持下去，带领这群特殊的，特别需要关爱的孩子通过阅读感受更多的美好，领略不一样的风景！
教育的幸福感
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