之前我的一位宝妈同事问我，你小时候都是怎么学习的啊？回家写作业谁监督你啊？我说我是放养型的啊，自己学习写作业呢。
回忆以往，我喜欢放了学第一件事情就是扔下书包写作业，因为我觉得这是最重要的事情，写完作业我就看动画片，天天守着等着晚上六点半播出的《樱桃小丸子》。但是我又有一个不好的习惯就是一边写作业一边看动画片，那会儿电视机是放在父母的房间里，他们都做饭去了，根本不知道我在看动画片。因为我写作业从来不问他们，都是自己独立完成。偶尔不明白的就打电话问同学。
现在的小朋友大多数都是大人围在身边才会做作业，而且还会谈条件，考多少分给买什么玩具，做完作业就可以吃冰激零，那位疑惑的宝妈就认为，现在的孩子怎么都不让人省心呢。想当年，咱们放学写作业可是没人跟在后边管我们的呀。
这大概是对孩子的一种不信任，不相信孩子有对自己负责的能力。也是对孩子积极性的一种误解，当以奖惩的方式让他们去做某件事情的时候，就把事情本身变成了一种交易，他会认为这不是自己本应该独立完成的，就必须有爸爸妈妈协助才能做好的事情。作业反正有爸爸妈妈检查，写错了也没有关系。第一驱动力是本能：口渴喝水，饥饿吃饭；那么宝妈同事对孩子行驶的则是第二驱动力：奖励和惩罚；最能产生良好效果的应该是第三种驱动力：内在欲望。
父母应该试着放手，留空间让孩子自己安排分配时间，充分信任他可以独立完成自我。可以和孩子说，宝宝，妈妈爸爸就不陪你写作业了，你现在是大孩子了，要学会自己的事情自己安排，相信你一定可以做好的。那么孩子一定会非常地高兴，会去想办法把这件事情做好。因为学习成绩好了，老师会表扬，小朋友也会崇拜，成就感来了，那么越来越有信心，越来越喜欢学习，在把一件事情做好的愿望的强烈驱使下，自主学习不再显得那么困难，比任何一种外在约束来得轻松。
我也要调动全身的学习细胞，把内心最原始的热情全部激发出来，比如说我现在开始学习写作，我热爱写作，这是我自主喜欢的事情，那我就有信心把它做好，我就要长期专注于这一项研究，如何运用好方法，舞弄文字，写出自己乃至大家都喜欢的文章。若是有朝一日，大家能从我的文字当中寻到一丝有价值的东西或者哪怕是一丝快乐，都会促使我的第三驱动力更加强壮，这又是一个良性循环。
那么，妈妈再也不用担心我的学习了。
