收纳
今天给初一平行班上了一节课，临时想到的。上课前，看孩子们桌面一团乱，我总是会让孩子们把桌面收拾整齐，孩子们很奇怪，“老师，你怎么每次都让我们收拾啊？”看着孩子们乱糟糟的桌面，乱哄哄的教室，我把课本关上，“孩子们，我们来玩一个游戏，下面请左边的同学按今天的课表顺序收拾书本作业，右边的同学不收拾。”我记录了收拾课桌的时间，随后让孩子们随机拿一本书或作业本，孩子们发现，没有收拾的同学明显慢好多。同时，我给孩子们提问，“收拾完桌面，又听见上课铃，什么感受？”孩子们纷纷发表意见 收拾好桌子，也收拾好了心情，做好了上课的准备。其实，苦口婆心讲解远不如花点时间让孩子们探索。心理课堂在哪里？就在孩子们学习的一点一滴里。
