文 | 卢悦

痛，痛，痛……

今天有很多朋友让我评价，重庆鱼洞幼儿园小朋友被砍的事件。

我第一个反应就是这三个字。

首先我想说的是，大家千万别看视频，我不幸看了。

几个面部血肉模糊的小孩子连哭都忘，木呆呆地站在当地，没法想象他们会遭遇什么。

鲜血、剧痛，疯狂呼喊的大人们、紧张的警察、混乱的现场，鲜血漫过他们的眼睛，他们的世界从此和过去一分为二。

作为心理工作者，我太知道，创伤如何影响一个人的一生，乃至成为终生的命运。

一个疯狂女人的失控，改变了一群孩子的人生。

从此，他们就会成为社会边缘人群。

当他们长大才能明白，自己曾被剥夺了什么。

走在大街上，他们将永远面对惊恐的眼神，看怪物一样的好奇的眼神或者可怜的眼神；

在学校，在工作单位，他们将付出更大的努力和他人成为朋友——如何才能不会成为人群中的异类？

而在情感中呢？

他们该如何面对面目狰狞的镜中的自己？又该如何赢得那些他们所爱的人的心？

毫无疑问，他们的人生要比那些未被砍的孩子们艰难很多很多。

但其实，我觉得更艰难的，是那些被砍孩子的家长们。

因为他们是受害者，但同时又必须成为治愈者。

说实在的，所有家长宁肯自己毁容，也不会让孩子有一丝伤害，但恰恰是这刀砍在他们最最脆弱的地方。

哪个家长不望子成龙，哪个家长不希望自己的孩子完美无瑕，但他们该如何面对一个面目全非的孩子？

他们又该如何面对孩子即将开始的艰难人生？

内疚感，对孩子未来的焦虑感，不愿意接受现实的伤心……

这些，他们如何处理？

而最可怕的是，一旦他们处理不好，最大的受害者是孩子。

幼儿园伤害事件反复发生，究竟是为什么？

比起保护孩子，更重要的是怎么治愈家长

所以这就是我要说的重点：

被那个疯子砍其实不是孩子最大的伤害，更不是日后他有可能成为社会的异类，被同学、被其他人霸凌。

最大的伤害是孩子的二次伤害，而这些“二次伤害”来自他们最依赖的人，最亲密的人——家长们。

如果家长们无法消化自己的痛苦，他们就会把这些痛苦继续传递给孩子。

有如下几种二次伤害：

1. 过度羞辱化：一个被猥亵的小女孩，在看到妈妈瘫倒在地，爸爸拿头撞墙后，从此认为她已经丧失了做人的身份。

2. 过度恐惧化：一个脸上有胎记的孩子，印象最深刻的是，妈妈忧虑地看着他说：你以后怎么办啊？有谁会要你？

3. 过度伤心化：孩子遭遇车祸，从此残疾，他长大后最大的记忆就是天天看着妈妈的脸色，只要妈妈脸色阴沉，他立刻就会给妈妈讲笑话——他成为妈妈的心理咨询师。

4. 过度隔离化：一个从小有残疾的孩子，知道家里有一个禁忌，就是绝对不能提她的腿，即使她有一次腿痛难忍，也没有和任何人说，她最大的痛苦是，晚上一个人在被窝里默默流泪的时刻。

5. 过度归责化：这是最可怕的，很多夫妻因为孩子的残疾，从此家庭不和，婚姻破裂；要么为了孩子勉强凑合，要么把孩子当出气筒，有的爸妈甚至说：如果不是因为你残疾，我早就离婚了。

6. 过度虚伪化：有人跟我说，他到现在都很讨厌回家，不是因为他长了一脸暗疮，而是因为他受不了他的父母总是跟他说各种鸡汤话，甚至还总是说，我家儿子最帅，有一次，他大哭：我知道，你们其实最讨厌我！

……

我还可以总结出上万条。

但总而言之，其实所有的这些错误对待，都是因为一个原因。

父母们没有疗愈好自己的创伤，不能接受孩子的现状，他们消化不了自己的痛苦，就无法帮助孩子面对这个世界。

当孩子遭遇创伤，我们最该做的是什么？

那么我们该怎么做呢？

第一：最好第一时间寻求心理咨询，消化巨大的心理刺激，得到最重要的理解。

第二：为孩子的心理创伤的疗愈，制定方案。

这个方案就是讲故事。

要给孩子解释：

1）到底发生了什么？

2）被毁容后，别人对我的态度发生变化了，我该怎么办？

3）我该如何接受我自己容貌的改变？

4）我该如何融入群体？

这是父母在自己的情绪能得到纾解以后要马上去想的。很多人会说，那么具体可以和孩子说什么呢？

《奇迹男孩》：

值得所有中国父母好好学习的亲子对话模板

我想起了去年一部电影《奇迹男孩》。

奥吉是一个10岁的男孩，除了头戴一个巨大的太空头盔外，他和其他的同年龄孩子别无二致。

头盔下隐藏了奥吉因为各种手术而伤痕累累的脸庞，它不仅完美的隐藏起了奥吉脆弱自卑的内心，也成功的防止了奥吉的模样吓到别的孩子。 

奥吉没有上过学，他的所有文化知识都是母亲伊莎贝尔（朱莉娅·罗伯茨 Julia Roberts 饰）在家教授给他的。然而，伊莎贝尔渐渐感觉到，家庭课堂无法满足奥吉的成长需要，除了学习知识，奥吉还必须学会的，是如何同除了家人以外的人交流。在忧虑重重之中，伊莎贝尔将奥吉送入了一间公立学校里，在那里，奥吉面临的是他人生中必须要战胜的挑战。

但其实，这不仅是奥吉的挑战，更是他的妈妈的伊莎贝拉的挑战。

当她做出让儿子走出家门，走向社会的时候，就知道，他们的家庭要迎接一场暴风骤雨。

尽管丈夫反对，儿子害怕，她依然坚定地做出决策。

这需要非常大的内心的坚定，不被困难所压倒，去面对未知，去解决，而非逃避。

这是家长要教会孩子的第一课：

无论发生什么，我们都可以去面对。

果然，儿子的校园生活，充满艰辛。

当他在学校受尽屈辱，回家哭泣的时候，伊莎贝拉和孩子的对谈，可以成为所有妈妈和孩子沟通的模板：

1.确定规则和边界，不因为孩子的残疾而给孩子“受害者的特权”：因为发脾气而离开饭桌是不礼貌的。

2.共情孩子心中的痛苦，让奥吉可以倾吐内心的苦闷。

3.她坚定地说她相信孩子是最美的，因为她是他妈妈，他好看不好看，她说了算。这种无条件的接纳，是孩子自信的根基。

4.她给了孩子人生最重要的信念：心决定我们去哪里，脸标记了我们去过的地方。

最后，她用轻松诙谐的玩笑，结束了整个谈话。

这就是一个完美疗愈者的模板：树立规则→给予共情→表达立场→输出三观→展示心胸。

奥吉从创伤中走出来，就是因为妈妈能帮他消化他无法消化的痛苦，而非加剧他的痛苦。

这是妈妈教会孩子面对创伤的第二课：只要有爱，就没有伤害。

奥吉的爸爸呢？看上去似乎是个配角，但其实，在妈妈扮演一个家庭的主导者的时候，他扮演的是孩子的玩伴角色，成为妻子的“补锅侠”，他甚至会和儿子“联合”起来，说妈妈好可怕，在所有妈妈无法照顾到的地方，他都在场。一个扮黑脸，一个扮白脸；一个展示力量，一个展现生活的乐趣。

这是爸爸教会孩子面对创伤的第三课：生命中除了伤痛，还有太多太多的欢乐。

几乎片中所有的父母和孩子的对话，都是最好的和孩子沟通的模板。

比起严肃的说教，这部电影其实可以教会我们这些为人父母的很多！

最重要的是，我们要给孩子树立一种“幸存者”的世界观：无论发生什么，我们都可以面对；无论命运给了我们什么，我们都要想办法找到欢乐和幸福。

只要给了孩子这样的爱，这个世界就不会有什么可怕的伤害。

我知道，我的这些建议，因为篇幅，没法细说，我会在接下来几天内，把建议部分再细化。

最后，我希望政府或者相关机构能组织一下家长的心理援助，最好能立法组织危机干预系统，心理援助是重中之重，而且不是临时性的，而是长效机制，因为伤童的家庭需要长期支持！！！

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