昨天已经预习了一些生字，同学们对生字有所了解，然后今天利用晨读课前10分钟的时间让大家在自由朗读本课文，今天我采用了与以前完全不同的方式来进行了一个授课，首先我并没有像往常一样讲第一自然段讲的是什么？有什么修辞手法，第二自然段讲的是什么？用什么修辞手法？
而是总体构架。
一、向同学们提问，大家对少年闰土的印象是怎么样的？外貌是如何的？少年闰土有什么样的特点？
外貌有的人能找得到，他是那种紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套着一个明晃晃的银项圈，这是他的外貌特点，可是它的特点呢，有很多同学都找到了聪明，见多识广，但是机智勇敢却没有找到，还有的人说闰土可爱，活泼，其实这个也是他的特点，但不是它的一个主要特点。
失误：在讲这个地方的时候，我没有意识到学生可能会想到他身上的其他特点，还有一个突发状况，就是当我写外貌这两个字的时候，我居然忘记了这个貌字到底是怎样写的，然后我还非常坦诚的向同学们讲了这个字老是忘记了谁能帮助我，然后真的有一位同学能告诉我怎么写，但是他们怎么说我居然都想不起来。所以一定要把板书先在本子上写好。
二、本书一共讲了4个小故事，雪地捕鸟，看瓜刺猹，海边捡贝壳，沙滩看钓鱼。在向学生们提问一共有几个故事的时候，有的人只找到了三个，然后其他人补充才能找到全，说明同学们读书不是很认真。
然而我分别对应4个小故事，向同学们说明了闰土的特点，在看瓜刺猹这个小故事中可以表现出了一个机智勇敢，因为他是轻轻的走向猹，然后用力的刺去，猹是一种状如狗很凶猛的动物，动作又非常敏捷，可以看得出闰土的勇敢机智。
雪地捕鸟又开始看也可以看得闰土很聪明。因为他在雪天设置陷阱，然后像他这么大的小孩，然后还能捕到很多很多的鸟，有非常的能干。
海边捡贝壳可以见的，可以看出闰土是见多识广的，因为她能见到那么多颜色的贝壳，还有形状各异的贝壳，还有就是在沙滩看鱼跳，我们平常看到的鱼都是有的，但他看了一个是跳的，所以作者觉得他见多识广。
用作者的经历和闰土的经历来对比，可以看出作者的是生活在高墙里的，他只能看到高墙上的四角天空，而闰土是生活在大自然之中可以看到广阔的自然美景，高墙上的四角天空单调的生活和狭窄的眼界。引起了作者对他的羡慕和对自己生活的不满。
三、分角色朗读，我来读作者的话，学生来读闰土的话，这个不错，能够让他们更能体会闰土的生活和闰土的特点。
四、首先我让同学们联想30年之后，作者与闰土见面是一个什么样的情景，之后呢，我又把故乡中，作者和闰土见面的情景读给大家听，使其产生一个强烈的震撼，让同学们意识到在旧社会的中国农村是何等的凋敝，农民的生活是何等的悲惨。
