小马已经上八年级了，但只见年龄增长不见一丝学习上的变化。今天是国庆收假第一天，他的表现依然如故。我思索了很久，觉得应该放弃了。
小马从九月一号开学到今天的表现和七年级一样：一来学校，他放下书包就开始睡觉。无论是早读还是课堂，无论是刘老师（二班班主任，男老师）的数学课我的语文课还是闫老师的音乐课，他都趴在桌子上。老师把他叫起来，转身再看，他又趴在桌子上了。这种情况，一节课要反复好几次。老师们通过家长群向家长说过此事，班主任甚至冒天下之大不韪把睡觉的照片发在家长群里并@了家长，家长仅仅一句话：让他站着听课。第二天，他到了学校依然是睡觉。
他从不写作业，什么作业也不写！老师们也提醒家长，家长也仅仅一句话：让趴到外面窗台上写。第二天，他依然没有写任何作业。
他睡觉时一听到有趣的故事也会抬起头来和同学们一起笑，下课了铃一响，正在睡觉的他马上起来并找同学玩耍。
他长得白白净净，穿的衣服干干净净，一双大眼睛看见老师了还会笑一笑。
七年级时，几乎所有老师都和他谈过几次。和他谈心时，他不焦不怒，似听非听。从他说得不多的话里，听出来家里还不错，也没什么矛盾，比较和睦。班主任想和家长谈谈，但家长根本就叫不到学校，说是忙。开家长会时，班主任想和家长谈谈，谁知家长闪个面签个到就走了。家长长得挺好，穿得也挺时髦。
其实，在农村这样的学生不是一个两个。他们是“富二代”。为什么这样说呢？因为他们的家庭相比一般家庭要富足一些（基本上是个包工头家庭，还有就是在农村做生意）。但很多时候人们会说这样的学生是“穷人家的富二代”，意思大家都懂。
这样的学生和别的学生相比，有优越感，因为吃穿住用行都高出一等，他们甚至出省旅游过（我调查过，一个班就二三个学生出过省，坐过火车，高铁、飞机几乎没有人乘坐过）。这样的生活他们很满足，又因为家长忙，沟通、管教较少，他们觉得学习没有意义（家长也觉得如此，因为家长基本没有上过高中，他们觉得自己就这文化也混得不错）。
这样的学生在家庭氛围下价值观、人生观已有问题，教师的说教是苍白无力的。我们可以算一个数字：如果老师和他谈心两次，每一次二十分钟，语文、数学、英语、物理、政治、历史、地理、生物这些中考科目老师都和他谈过，那一共三百二十分钟，快六个小时。可我们经常忽视一些学习中等遵守纪律表现良好的学生，如果把时间花在这些学生身上，有效性应该显而易见的。所以，与其浪费时间在这样没有学习兴趣的同学身上，不如多花费时间在那些有上进心的学生身上。
