Give me a fish and I will eat

today, Teach me to fish and I will eat for a lifetime

授人以鱼，不如授人以渔

专注指的是人心理活动对外界一定事物的指向与集中。儿童专

注力包括专注的广度、专注的稳定性、专注的分配性和专注的转移，

这四个不同方面是对儿童专注力进行衡量的要素。儿童专注的广度指

的是儿童专注的范围大小，指的是儿童对于自身所注意到的事物在一

瞬间内所觉察或者认识到该对象的数量，通常情况下，一般情况下儿

童会注意到4-6 个相互间有联系的字母，5-7 个有联系的数字。儿童专

注的稳定性指的是儿童在一定时间内，能够比较稳定地将自身的注意

集中于某一特定的对象和特定的活动所具有的能力。常见的包括听课

质量等等。儿童专注的分配性指的是儿童在实施多种活动时能够把自

身的注意力平均分配在这些活动中，如儿童可以一边看书一边对书中

的精彩语句进行记录。对于儿童来说，儿童的专注力是有效的，在儿

童所专注的目标较为熟悉或者目标本身并不复杂的情况下，儿童是可

以同时专注一个或者几个不同的目标，同时还能做到不忽略其中的任

一目标，能否在专注力方面达到这一点，与儿童专注力的持续时间有

着密切的联系，这就决定了儿童要根据自身的情况来提高专注力。儿

童专注的转移性指的是儿童可以主动且有目的的把自身的注意从一个

对象或一个活动调整到另外一个对象或者另外一个互动，对于儿童来

说，专注力转移的速度表现的是儿童思维所具有的灵活性的程度，是儿童专注力水平的高度，对儿童的智力发展

以及自身成长学习中知识的吸收能力有着直接的作用。专注力水平的

高低对一个人的成长与成才有着重要的影响

，我们把儿童游戏的类型

归纳为以下方面：

（1）模仿型游戏。这是儿童最主要的游戏

形式。它是由儿童自己构想出来的游戏，具有

模仿性和表现性的特征。游戏往往反映了儿童

所观察到的周围的人和事物，具有一种富于生

活创造性的特征。

（2）建构型游戏。儿童利用可及的建筑材

料，如积木、沙子、木块、石头等来进行各种

各样建筑物的设计和建构，通过想象力来创造

与周围事物相似的形象，如搭楼房、建造桥梁

等。

（3）运动型游戏。是一种体力活动游戏类

型。在游戏中可使儿童练习各种基本动作，如

走、跑、跳、攀爬、投掷、滑行、旋转等，增

强协调性、灵活性和体能。

（4）冒险型游戏。是训练儿童体力、技巧

和勇敢精神的游戏。如通过仿建的“过悬索

桥”、“原始村落探险”等，在心理上受到挑战，

使意志、体力得到锻炼。

儿童能够快速对信息进行加工且做出有效判断的保证。举