《给孩子的诗》2017-100
北岛选编，中信出版集团，2014年7月第1版
这是中信出版集团“给孩子系列”中的一本，其他的书还有李陀、北岛选编的《给孩子的散文》、叶嘉莹选编的《给孩子的古诗词》、黄永玉著的《给孩子的动物寓言》等。
这套书一看就让人爱不释手，32开本，封面简单朴素，白色为底色，上面有很多以黑色线条勾画的动植物图案，间杂个别红色图案。一看就给人一种高格调的感觉，与其他花里胡哨的书籍封面区分开来了。
这本《给孩子的诗》是北岛选编的。北岛，本名赵振开，诗人，作家，现居香港。
在扉页上，北岛说这本书是“给兜兜和孩子们”的。兜兜是谁？是他儿子。在序言中，北岛讲述了他选编这本书的缘由。2011年，他儿子兜兜刚上小学一年级，被选入普通话朗诵组，准备参加香港学校朗诵节比赛，准备朗诵的诗歌是《假如我是粉笔》。诗歌是这样写的：“……假如我是粉笔/我会很乐意牺牲自己/让老师在黑板上写字/让同学在黑板上画画/我不需要你们保护/但求你们不要让我粉身碎骨。”北岛发现这首诗简直是滥竽充数，会伤害孩子们的想象空间，而且并不适合朗诵。一气之下，北岛决定选编一本诗集，作为送给兜兜和孩子们的礼物。他说：“让孩子天生的直觉和悟性，开启诗歌之门，越年轻越好。”
他有这样的美好的愿望，是因为他在小时候曾被诗歌击中，他遇上诗歌，就像遇上心中的情人一样有一种触电的感觉，他从十岁开始写诗。于是他相信“当青春遇上诗歌，往往会在某个转瞬之间，撞击火花，点石成金，热血沸腾，内心照亮，在迷惘或昏睡中突然醒来。”
诗歌是由文字和音乐性等多种因素构成的。北岛选编的101首中外诗歌有三个标准，一是音乐性，二是可感性，三是经典性。因此，当我们拿到这本书的时候，不管你是否理解，我认为都要先读一读，从声音的角度感受诗歌的音乐美。就像我们以前背诵古诗词，尽管不解其意，但声音的韵律之美却让我们齿颊留香。这本书中的诗歌可读可诵。随便翻开一页，随意挑一首诗，就可以开始诵读。
可感性是针对诗歌中的形象而言的。诗歌以形象传情达意，此所谓“意象”，它们应该是鲜明生动并且有力的。就像第一首诗，布莱克《天真的预示》中所写：“一颗沙里看见一个世界，一朵野花里一座天堂，把无限放在你的手掌上，永恒在一刹那里收藏。”意象含义隽永，耐人寻味，往往是解开诗意之谜的钥匙。也正因为形象的多维特性，因此诗歌具有多层次多角度的含义。这使得好的诗歌如一颗橄榄一般，值得咀嚼，历久回甘。
经典性则指的是诗歌传唱已久，备受喜爱。我对诗歌的理解不多，书中的很多诗歌及作者都不熟悉，但我相信诗人北岛的眼光和品位。他收集的诗歌各国皆有，涵盖了很多位作者，而且主题不一，相对而言是比较简单易懂的。
虽然我写了这么多，但无法表达我读这本书的感觉的十分之一。我觉得，读诗的主要目的是涵养诗心，帮助我时时从庸常的生活中跳脱出来，一颗好奇的、审美的心来看待这个世界，发现世界中那闪亮的瞬间。
例如，我读到法国诗人普列维尔的《公园里》就有了很大的触动。
一千年一万年
也难以
诉说尽
这瞬间的永恒
你吻了我
我吻了你
在冬日朦胧的清晨
清晨在蒙苏利公园
公园在巴黎
巴黎是地上一座城
地球是天上一颗星
倾情一吻，瞬间凝固，彷如千万年；公园一角，但视角无限扩大，直至广阔的宇宙。这意味着这倾情一吻，对于当事人来说具有超越时空的重大意义。这首小诗，短短几行，却带给我们无限宽广的时空感觉，那种震撼的感觉难以表达。
读了这首诗后，一天早晨，我上班路上在一家肯德基吃早餐。看着玻璃窗外的车站人来人往，车来车去，感觉到这世间的忙碌纷扰，不觉仿造这首诗的写法，创作了几句：
我在肯德基吃早餐
餐厅在中山八路
中山八路在广州
广州在中国
中国在地球
地球是宇宙的一颗星
写完之后，我想了想，似乎没有什么意义在内，于是在评论区补充了两句：
人生本来没有意义，
但我们努力寻找意义。
没想到，这首所谓的诗引来了两种不同的反映，一个小同事认为我在讲笑话，而一个大学同学却表示有同样的感受。不知是我诗才不够好，还是那位小同事尚未感受到我那种在无意义生活中苦苦追寻意义的感觉。
2017年12月23
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