临近期未，学校就像上战场前的军营充满了紧张的气氛，而对于考试似乎总是老师比学生更紧张。
各科老师们一张张试卷，纷纷向学生压过去；各种练习作业好像总也做不完；一切不必要的活动都停止了，读报时间不读报了，午会唱歌时间不唱了，所有的时间都要为考试服务。
下午我走进教室，首先看到的是一张张写满疲惫的小脸，虽然我也感到有些心痛，但想到两天之后的考试，我狠下心仍然对学生说：“这节课我们做一次练习，大家拿出练习本来。”学生们首先长叹一声气：“唉……”
而这样的效果又怎样呢？课下，我开始批改这次练习，好多平常已经掌握好的知识点，反而出错了。看到这样的结果让我感觉很挫败，觉得这么久的复习白努力了，我辛辛苦苦一遍遍带着学生练习，批改，纠错，再练习……难道真的没有一点用吗？
冷静下来仔细想一想，学生那一张张写满疲惫的小脸不就写着答案吗。二年级学生，七八岁的年纪，每天被老师、家长逼着完成各种必要的，不必要的作业，而孩子们都处于非常疲惫的状态，这样状态下完成的作业，效果怎么可能会好。
无论是老师，还是家长，我们总是对考试的成绩过于敏感，总是期望孩子们在每一次大考小考中取得好的成绩。所以我们才会在考前过分紧张，不相信学生，一遍遍地做练习即使之前已经做过，已经掌握的都不放心地一做再做，似乎只要这样就能给学生带来好成绩。
其实现在的考试，不再叫期末考试，而叫阶段性测试，过程监测，我觉得改过之后的名字更合适，更贴切。无论好与坏，这都只是对孩子这一阶段的一个检测，只是对孩子之前这段时间学习的一个小结，从漫长的人生来看这都是微不足道的，不会对孩子的人生造成什么的影响。
记得刚开始工作的时候，每到考试我比学生更加紧张，甚至比我自己参加考试更加紧张。总是担心学生考不好，尤其是班里的那几个“小尾巴”担心他们做不好，担心他们完不成，恨不得自己冲进考场去帮他们考试。现在虽然不会像之前那样了，但在考前复习时仍然是生怕会遗漏一个知识点，生怕有哪个学生没有掌握好。而现在再来看那些孩子们，他们并不会因为一次考试没考好而有什么不同，甚至当年的“小尾巴”，有的也很优秀。
我们为什么不能放下这种“考试焦虑”，用一种更平和的态度来对待考试，对待考试的分数呢。
相信孩子们，既然平常已经掌握的知识，就不要再重复练习，加重孩子们的负担了。再退一步想，从孩子的一生来看，就算他现在没有掌握这个知识，不会写这个字，不会算这道题，那他今后永远不会写，不会算吗？这也只能代表他在这个阶段没学好，通过今后的学习，他还是可以补上这一课的。
作为老师，作为家长，我们总是希望孩子们取得人生每一次考试的胜利，但人生本来就是有胜有败，有起有伏，我们或许应该放下我们的焦虑，从容看待成绩分数，让孩子们在人生道路上也可以多一点从容，少一点焦虑。
