作为未来春藤家长学院的一员，了解产品内容，是必须具备的基本功，也为后续和孩子更好的一同成长做好准备。

平台上很多名师课都值得多听几遍，其中就包括Wendy老师的课程。

所以，这几天时间重点看了一遍Wendy老师的课程：0-8岁孩子的入学准备课，还一个直播课程。

听课之后，最深的一点感受是：作为家长，真的应该认真听一听这门课。

为什么这么说呢？我先问家长几个问题，看看你是否遇到过这些情况？

情况一：
上小学第一课，老师可能会这样说：同学们大家早上好，咱们现在开始上课啦。请你把语文课本拿出来，翻到第6页。我们今天学习第一单元第二课，请大家注意听讲。
家长如果在现场，可能会觉着，这个过程很正常啊，没什么问题啊。但调查发现，能够完全把指令做到位的孩子，有20%就不错了。
可想而知，如果连老师让做什么都做不好，日积月累学生之间的差距肯定会越来越大。。。
但如果在孩子上学前，就注重培养孩子的听力理解力，可能上学后就不会遇到这种问题。

情况二：

很多家长认为，在孩子识字之前，没必要做亲子阅读，或者说不重要。上了小学再培养阅读习惯都可以。

但实际情况是什么样子呢？

进入3-6岁，这个阶段被发展心理学家称为儿童早期，这是一个非常重要的时期。可以说，在这个时期，亲子阅读不仅仅能够为培养孩子的阅读理解力奠定坚实的基础，还能够让孩子更聪明、更容易初步养成良好的学习习惯。

情况三：

很多家长都有这样一个苦恼，孩子哪里都好，就是不爱学习。在孩子看来，似乎学习就不是他的事，学习是给父母学的。

用Wendy老师的话说就是，很多孩子即上了小学，穿衣服、系鞋带这些小事都要父母来做。那么在孩子看来：学习这件事也应该由父母来做，这就是父母应该做的事情。

可见，父母如果不从小培养孩子的独立性，是多么可怕的一件事情。

情况四：

每当孩子打针一哭，很多爸爸妈妈下意识的反应是什么？通常是这样两句反馈，一句是“一点儿都不疼”，一句是“宝宝不哭”。结果呢？说完孩子的哭声越来越大，而你也跟着越来越急躁，还混杂着心疼和无助，结果自己的情绪也跟着天翻地覆了。

家长正确的做法应该是理解和接纳孩子的感受，而不是否定孩子的感受。这才能培养孩子调节情绪的能力。

而情绪调节能力的高低，不仅仅会对孩子的成绩造成影响，还会对孩子一生的幸福造成影响。

情况五：

很多家长都有类似经历：“孩子每次写作业，你要是不看着，他一会儿摸摸橡皮，一会儿捯饬铅笔盒，任何能够吸引他的东西，都能让他走神。写个作业要好几个小时，天天如此。”

Wendy老师表示，大脑额叶区域的功能与注意有关，而额叶的发育会一直持续到青春期。孩子注意力集中时间较短、自我控制能力较弱、容易分心是很正常的。所以，很多家长的焦虑是因为对孩子的发展不够了解，预期太高。

更重要的是，Wendy老师表示，注意力是可以在上学前进行培养的。

如果你对上面任何一个问题深有同感，就应该再读读下面的内容。

家长圈流行这样一句话，不写作业，母慈子孝。一写作业，鸡飞狗跳。

现实情况也是这样，很多孩子上了小学，遇到各种问题，学习跟不上，成绩不理想。

家长往往会认为是孩子不努力，或者归到老师教的不好等等各种原因。但如果听了Wendy老师的课程，相信你会重新看待这个问题。

想保证孩子上学之后，学业表现满意，其实在上学前，很多工作是可以做的。而这些工作是可以达到事半功倍的效果。

Wendy老师，针对每一块内容，都给出了很具体和实用的操作手法，比如：

为了培养听力理解力，可以多带孩子去各种博物馆，孩子很小的时候就多和孩子说话。

为了培养阅读理解力，可以从小陪孩子做亲子阅读。

为了培养独立性，很小的时候就可以试着让孩子做一点事情，比如自己吃饭，自己穿袜子，自己上厕所，自己干好自己的事情。

为了培养好奇心，应该多带孩子走出去，让孩子在复杂的环境中理解这个世界，更要不厌其烦的回答孩子的每个问题。

为了培养内部归因，孩子摔倒了不能怪地上的石头或者磕着碰着怪桌角。

小学三年级之前，培养的大目标是良好学习习惯的养成，这比一时的学习成绩更重要。

表扬也要描述性的表扬，有具体的点，不是泛泛的夸孩子。

这些具体又实用的建议，很多都是可以顺手做到的，而长此以往，效果会非常惊人。

Wendy老师讲解的内容，很系统全面，同时又很接地气，都是很实用的建议。

课程里面精彩内容实在太多，建议还没有做父母，或者孩子还小的父母，都应该认认真真仔细看几遍，把这些方法都用在实际生活中。

阿德勒说：幸运的人一生都在被童年治愈，不幸的人一生都在治愈童年。

这句话我不敢确认百分百正确，但我非常认可的一句话是：在孩子还小的时候，家长多付出一份努力，在不久的将来，家长就会省去一分烦恼，孩子也多了十分收获。