1.“三有六让”课堂：三有——有趣，有情，有理；六让——目标让学生清楚，疑问让学生讨论，过程让学生经历，结论让学生得出，方法让学生总结，练习让学生自选。

2.深度语文的“深度”体现在六个方面：深入的目标解读，深层的教学设计，深厚的语言习得，深切的情感体验，深刻的思维训练，深远的人文关怀。

3.语文课堂应该追求三点式：视点一质点一远点。“视点”解决如何走进文本；“质点”明晰文本的核心价值；“远点”则是文本背后的母题结构、作家意识和集体无意识。

4.未来的课堂模式应该是：话题一探险一对话一冲突一建构一绵延。

空间的授课结束了，时间的课堂才刚刚开始，并绵延不绝。

5.语文老师不阅读，是主动堕落，罪加一等；语文老师没有让孩子爱上阅读，是客观犯罪，贻害无穷。

6.滴水不漏的课不是好课。太圆满了，就会失去空间感和想象力。

不能绵延，就只能死去。

7.文本深处，就是灵魂深处；有争议的课，往往是好课。

8.我眼里从来没有“差生”，只有差异生。学习是孩子与生俱来的一种权利，语文老师要捍卫孩子独立学习的权利。

9.我从不寻找所谓的教育方法，因为教师本身就是方法。

10.让孩子拥有文化的教养、社会的担当、独立的精神和自由的灵魂，能够独立给自己的人生赋予意义。这是我心目中的理想教育。