“时间会带来惊喜，如果你相信的话”
短短的一周过去了，当我再次踏进一年级一班的这个教室时，同学们显然是认识我的，当我再次站上讲台开始授课时，他们对我的到来显然变得更加开心热情！
这周我教他们的是画画，然而由于自己的画功有限，加上上一次支教的经验，所以我决定把更多的课堂时间留给同学们自由发挥
我授课的内容很简单，主要是通过立方体来发挥孩子们的想象力，以及想看看孩子们眼中的世界，到底是怎么样的。
在开始授课时，我决定用最原始的方法进行授课，即自己一边在黑板上画，让同学们一边在自己图画本上跟着画，由于授课内容简单明了，所以使我有了更多与孩子们交流沟通的时间，就在我在黑板上完成了作品时，有的同学们已经完成了，有的却任然在寻求我的帮助……
在基本轮廓完成后，到了上色的环节，这也是我今天最主要的环节，因为人们都说孩子们眼中的世界与色差的搭配是与我们成年人不一样的，所以我决定将上色的主动权交给孩子们，当全班同学们同意使用红色调是，这是班里有一位小男生却说:
“不，我不喜欢”
“我喜欢蓝色”
我开始对这位“特别”的孩子 进行特别关注，果然每次我在课堂提问时，他总是喜欢和我唱反调，有人说:“会哭的孩子有糖吃”，这句话果不其然，我决定花多一点的时间去了解他。
当我走到他面前时，只见他画本上和其他的小朋友有很大的不同，一种色彩斑斓，一种黑白灰。在给予他肯定之后，果然他也就没有那么闹腾了，当课堂纪律渐渐涣散的时候，我知道孩子的注意力集中时间已经用完了，于是我便提议让大家自由发挥，然后送一副作品给自己最喜欢的支教老师。
我很好奇，在他们眼中还有笔下的时间到底是什么样子的，便趁着发奖励“小红花”的机会，一一去观察。
应该是为了得到更多的关注吧！孩子们都争先恐后想要我手中的奖励，却忘了我布置的课堂作业了，于是我便提议画自己喜欢的支教老师，这一提议自然给了孩子们一个方向，在线条与颜色交织当中一幅幅稚嫩又简单的作品很快完成了。
课堂进行到这里时，有一个很特别的孩子得到了我们所有支教人员的关注，自始至终他都没一刻停歇下来，我们在授课时，由于无暇顾及，所以只能任由他满课室的跑动，当我主动与他交流时，他指着我手中的奖品想要我全部送给他，得不到满足便抢夺，性格比其他的孩子确实怪得很，由于是第一次遇到这种情况，所以一时半会，我们也手无足措，只能最大限度的任他自由发挥。
可能是跑累吧！他也学着我拿去粉笔在黑板上画了起来，我没有过多的干预，便让他自由发挥，果然，他给了我一个大大的惊喜，只是单单靠着粉笔，便可以将线条组合的比一般的同学更富有创意，看似凌乱却富有整体性。可惜支教过程中不能私自拍照，不然我一定会将他的作品拍下来当做纪念。
孩子们的世界就像是一张白纸，成长的笔墨色彩，在组构书写着他们的人生。他们的眼睛，就像是一个万花筒一样，用他们独特的表达方式在描述着这个世界，曾几何时我们也拥有过这般独特的能力，只是着急着长大，长大的代价便是失去童真的那份色彩了，世间繁华，愿我们内心深处的角落里，还能保留一丝丝的留白，用孩子般的目光，看待这个世界的真善美。
